初论提升蓬江区物理教师素质的策略

，以科组讨论定稿。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善案例。在集体备课中，这种分工合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案。物理教学要十分注重物理思想方法。学生通过观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，形成知识规律。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力实现教学高质量，课堂高效率。

③在课堂上实施分层教学法，有效开展培优扶困工作。

从目前教学的实际情况出发，充分尊重个性，体现以人为本，重视学生的个体差异，按照学生实际、教材知识能力要求和不同发展目标，实施分层练习、分层辅导、分层推进，使各层次的学生都得到发展。在每节课堂上，教师根据不同的学生水平布置不同层次的练习，对于基础薄弱的学生，教师布置基础题，狠抓过关练习；对于成绩优秀的学生，教师除要求基础知识熟练外，还适当布置有一定难度的培优练习。

8、经验积累策略

优秀教学论文的评比制度是促进教师进行经验总结的途径。教学总结、教学后记等能使教师在一段时间内的自我教学方法进行心得总结，并且通过总结得出优秀的教学方法和反思错误的地方。通过自我总结批评，教师的经验得以积累，使教学能力不断提高，永葆先进。

我区每年均进行教学论文的评选，通过撰写教学论文，促进教师学习教育教学理论，把教学经验上升为教学理论，利于及时把先进教学经验的进行总结和推广。

 

提高物理教师素质是我市初中质量工程建设的重要内容，只有提高教师素养，才能有效提高教学质量。

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