提高本科教学质量与师德建设
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增大字体有的教师整体协作精神不强,缺乏相互尊重、取长补短的精神,影响教学、科研等方面的共同协作;有的教师过多地受到商品等价交换原则的影响,干工作讨价还价,斤斤计较,缺乏奉献精神等。
可以说教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。对高等学校而言，加强和改进师德建设，不仅是建设高水平师资队伍的本质需要，更是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高本科教学质量的迫切要求。近年来，特别是中央16号文件和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》颁布实施以来，各高校对师德建设高度重视，采取多项措施，促进师德水平的提高。在师德建设上，总体上以以德治国的思想为指导，树立师德兴则教育兴，教育兴则民族兴的观念。在具体实施中，首先要有培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍培养计划当中，对全体教师进行有意思的师德培养。对新上岗的教师应举行一定时间的师德培训，以社会主义市场经济条件下师德要求和师德规范为切入点进行师德教育，同时实行导师制，配备带教教师，把师德教育融于教师业务培养之中。其次，要建立健全师德制度，为教师指出应尽的师德义务和要求。如学校师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师道德文明规范、教师育人准则、师德公约等。第三，建立奖罚机制。对师德优秀的教师应给予表彰和奖励，增强其荣誉感，并与晋级、评聘、职称、评聘、职称评审挂钩。同时，对违反师德要求的人和事要进行正面的批评教育。第四，建立学校、社会师德监督机制，形成督促师德建设的良好校园环境和社会环境。组织由领导、教师、退休教师参加的师德监督检查小组，设立师德信箱，鼓励学生对教师师德进行评价；建立师德监督网站，通过社会媒体等各种渠道，对教师师德起示范和警戒作用，不断鼓励教师严格自律，提高教师的师德修养。此外，高校教师要以超前的思想，跟随时代发展的步伐，不断更新思想、观念，用现代的精神充实思想，完善道德，修养品质。
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作者：教育文稿网
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