用科学发展观 推进我县高中教育走内涵发展之路

用科学发展观  推进我县高中教育走内涵发展之路

黄梅县教育局副局长  雷治平

办学搞教育的终极目标是为了促进人的发展，是为了提升人的生命质量和实现人的社会价值。当我们对教育的意义有了一个全新认识，我县高中教育的发展就会获得新的动力，就会在持续高位走强的道路上走得更远，走得更好。

1、在提高升学率的同时，要关注学生的身心健康。升学率要抓，而且要抓好，这是毫无疑问的。因为不抓升学率，全县人民就对高中教育不满意。现在的关键问题是，如何在抓好升学率、开发学生智商的同时，还要注意开发学生的情商，实现两条腿走路，为社会培养合格人才。要改革高中课堂上陈旧的教学模式，提高教学效率，切实地减轻学生过重的学习负担，把他们从书山题海中解放出来，让他们有时间、有精力从事一些感兴趣的文体活动。当学生在丰富的校园文化中，增长了见识，陶冶了情操后，反过来还会增强他们学习的动力和对知识的理解。要关注学生的心理健康，处在青春期的高中生对许多事物似懂非懂，在高强度的学习中，心理活动波动大，此时千万不要忽视对学生内心的疏导和调适，用真诚教诲感化学生一时的抵触情绪，让学生带着好心情去度过每一天。现在，高中生独生子女多，他们意志毅力薄弱，团队合作意识不强，独立生活学习能力差，对于这些，学校要开展一些有针对性的活动，找出一套行之有效的办法，促使独生子女在学校这个大家庭中健康成长。

当然，我们倡导开展校园文化活动，促进学生身心健康，也不是说要把教学丢在一边不闻不问，而是强调两手抓，两手都要硬，鱼和熊掌要兼得。既要让学生有过硬的专业本领，还要有积极的人生态度、坚强的意志、健康心理和强壮的体魄。

2、在扩大办学规模的同时，要加强学校文化建设。有规模就有效益，近几年高中规模急剧扩大，确实给各校带来了可观的经济效益和高考效应。但是，如果各高中仅将学校发展的眼光盯在这种外延式扩张上，而不注意加强学校文化建设，提高自身的综合实力，那么，这种规模效应肯定不长久，甚至会在日后渐趋激烈的竞争中败下阵来。因此，加强学校文化的重建刻不容缓。

学校文化是一所学校特有的、为广大教职工所认同的、并已内化在他们言行中的一种精神沉淀，它是学校的灵魂。随着高中办学规模的扩大，学校中许多深层次的问题和矛盾日益暴露出来，比如教学改革问题、教师的积极性问题、学校管理问题等等。从种种现象上看，要解决这些问题仅依靠行政手段是难以凑效的，从长远的角度讲，必须依靠学校文化的重建。我们要赋予学校先进的办学理念和卓越的价值追求，把全校师生员工教育行为和精神状态都提升到较高层次上，使办名校、出名师成为他们共同的追求。我们要大力倡导科学精神和人文精神，坚持以人为本，营造一个既宽松和谐，又积极向上；既民主公正，又规范有序的校园氛围，让教师既有压力感又有成就感和幸福感，让学生既能学到知识，又能快乐成长。为此，要广泛开展形式多样、内容丰富的学校文化活动，通过活动推动文化建设，通过活动让师生感知文化的魅力。当然，学校文化重建不是一个短期行为，它需要长期的积累，只要我们持之以恒，它定会发出怡人的清香。到那时，我们高中教育就不再依赖于外延式扩张，而走上内涵式发展道路。

3、在重视学校硬件建设的同时，要提升教师专业素养。学校要发展，改善办学条件是必定无疑的，因为只有具备了优良的教学设施，才能满足老百姓送子女上好学校的愿望。但一所好学校不仅要有良好的教学条件，更重要的是要有一支高素质的教师队伍。

当前，高中教师课时多、负担重、压力大，学校拿出部分财力作为课时工资，用以鼓励他们工作的积极性，这是无可厚非的。但是当经济待遇已经达到一定程度，且再也不会有大幅度提高时，我们高中教师的责任心和积极性会减退吗？人是自然界高等动物，都有一点精神境界，都有一点理想追求。我们学校要引导老师崇尚一定精神追求，让教师灵魂深处多一点高尚，少一点卑微。要树立一股正气，营造一种氛围，让那些为人师表的教师处处受到尊重，而使小部分斤斤计较、按酬付劳的教师无立锥之地。教师是塑造灵魂的职业，我们一定要保持住学校这片蓝天，紧守住教育这方净土。

高中规模快速扩大，势必带来教师队伍参差不齐、青黄不接，甚至整体教学水平下降等问题，现在是到了各校花大力气抓教师专业成长的时候了。各校要制定教师专业成长计划和措施，采取多种方式，促进教师教学水平迅速提高。要在校本教研中，充分发挥省、市骨干教师、教学能手和学科带头人的专业引领作用，以课堂教学为突破口，开展一些有针对性的课题实验，促进老教师自我进行知识更新，新教师教学水平快速提升。在这方面，学校要舍得花钱，舍得花时间派人外出学习、参观和交流，扩大教师的教学视野，为教师专业成长提供机会。各校还要精心打造出一批名师，让名师成为教师中灵魂人物。当教师专业素养有了大幅度提高，我县高中教育发展步伐就会永远向前。

4、在保持竞争态势的同时，要确保校际间合作共赢。有发展就存在竞争，只有竞争才能促进发展，这是当今社会各行各业中普遍存在的规律。竞争让大家有压力，竞争激活了各校自谋发展的活力，这话不错。但是，如果大家因此就各自为战，闭门造车、老死不相往来，甚至今天我踩你一脚，明天你咬我一口，这就不对了。要提倡各校在竞争的同时，还要加强校际间资源共享，合作共赢。

全县一盘棋，教育局要求大家都要树立全局观念，在谋求自身发展的同时，相互之间要和平共处，要团结互助。我们高中各有各的优势，有的师资力量强一些，有的图书设备齐全一些，有的信息畅通一些，这时大家就不要相互封锁，要相互学习，互通有无，共同提高。一中的大门要向其他高中敞开，其他各高中也不要自我封闭，要多向一中学习、取经，同时各高中之间也要经常走动、来往。公办高中与民办高中之间要加强协调、协作，都要在县教育局统一领导下依法依规办学，要坚决杜绝违规现象，维护黄梅高中教育持续发展的大环境、大局势。另外，全县所有初中都把为所有高中输送合格生源作为己任，我们各高中也要关注各自招生所在地的初中教学，要目光前移，通过开展“手拉手教研同行”活动，协助当地初中提高教学质量，为生源质量作出我们应有的贡献。这就是大教育观的体现。