浅谈构建“和谐”的校园的策略

 学校作为构建和谐社会的重要一部分，理当顺应目前教育飞速发展的需求，更好地凸显自身服务社会的价值。笔者认为，构建“和谐”校园必须注重感性与理性的协调发展，在“理”的规范中显示真情。具体来说，就要处理好以下五种关系间的和谐。

一、校长与教师之间的和谐

     人们常说：一个好校长就是一个好学校。的确，一个好的校长其人格魅力、办学胆识、过人才能等等会深深影响一所学校的发展。但学校发展的关键还是要靠教师，一群好教师会成就一个好校长，也会促进学校整体效能的提高。提高了教师个人素质，提升了全体教师的士气，学校教育教学质量才能形成良性循环。为此，学校领导者需努力营造平等、团结、宽松、和谐的工作氛围，为教师的发展提供必要的条件和展示才能的舞台，唤醒教师的主体意识，使他们敢于创新、敢于冒尖；从点滴入手，真诚地关心爱护教师，不搞亲疏关系，以诚相处，以理服人，设身处地考虑教师在工作、学习、生活上的问题，并认真解决；积极营造亲情氛围，要把每位教师看作是校园大家庭中不可或缺的一员，实行民主管理，把教师当作学校的主人，多为他们参与学校管理创造机会。

二、校长与中层之间的和谐

     一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责。中层干部主抓专项，对某一方面工作负责，其主要任务是协助校长搞好学校工作。中层干部如果与校长之间不能达成和谐的工作关系，势必会牵连到整个学校工作的良性运转。因此，要充分发挥中层干部的作用，让他们积极参与决策过程，充分尊重他们的角色和地位，使他们与校长处于同一认识状态下积极工作。正所谓一切居上位者“正己为先”即可和谐。对领导班子，校长正己为先；对教师，干部正己为先；对学生，教师正己为先。这样，必然会激发人的创造激情和工作动力。在这片和谐的天地里，校长与中层干部胸怀坦荡，共同创业，必定会促进学校整体教育质量的不断提高。

三、教师与学生之间的和谐

     善待学生是教育教学获得成功的保证，一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。在过于强调师道尊严的氛围中，教师的表情是严肃的，学生的神情是恭敬的，长此以往，学生的灵性之光必然难以迸发，学生的思维火花必定难以闪现。因此，师生之间的关系要达到和谐，要求教师必须努力营建一种民主式的师生关系。这就需要教师改变形象，变得幽默一点，风趣一点，亲切一点，尊重学生的意见，学会倾听，真正营造一种民主、平等、宽松的氛围。同时，要宽容学生，承认学生之间差异的客观存在，不以成人的要求过度地要求他们，真正为学生的身心健康发展创设和谐的氛围。

四、学生与学生之间的和谐

     学生之间由于长时间相处在一起，难免会产生一些小摩擦和矛盾。而如今的大部分学生又都是独生子女，心理调适能力欠缺。这样往往使他们在产生矛盾后缺少沟通。为此，要从创建良好的校风、班风入手，结合开展各项有意义的活动，引发学生的思考，在活动中使学生认识到同学之间友谊的宝贵。对于学生之间一些典型的友谊例子，学校要及时通过广播、电视、报刊等宣传媒体进行大力宣传。

五、学校与社会之间的和谐

     学校要实现良性循环运转，必须与社会包括家庭形成合力，这样才能达成最佳教育效果。要大力发挥学校知识、人才优势，积极传播现代科技知识，开展人口教育、环境保护教育，推进地方素质教育和物质文明、精神文明建设，充分发挥学校的教育基地作用。同时，还应大力加强教育现代化宣传，主动介绍本校现状，展示本校发展前景，积极宣传教育在实现四个现代化中的重要地位和作用，促使全社会对学校的重视关心。每学期，要组织各个年级的学生家长参与活动，听取学校情况的介绍，学习、交流家庭教育的艺术、方法等，使家庭、学校、社会之间的目标一致、教育关系和谐，继而形成教育合力，促进学生身心的和谐发展，提升学校的教育质量。

     总之，学校管理者要适时转变管理观念、更新管理思维，要努力做到管理与服务的和谐。管理的同时要强化服务意识，要从每一个细节做起，极力促成方方面面的和谐，从而获取和谐管理所带来的诸多收益。