如何管理与转化“双差生”

  所谓“双差生”即功课和纪律都差都差的学生。他们深受教师“关注”，老师的眼睛时刻盯住他们，在课堂上，他们常常觉得是坐卧不安，时时出问题，感到受压抑。然而，出一点问题老师总是不会放过的。这样，他们的“市场”于是转向校外，在那里找到对自己包容、吸纳、同情的“巢穴”。他们成了学校中厌学的“骨干”，干“好事”的骨干。当他们在校外“解放”自己不受约束时，他们的行为就带有破坏性，处境带有危险性。导致：很可能变成真的“问题学生”，不幸的成为未成年人犯罪者的后备队。

     因此“双差生”是班级学校一道亮丽的风景线。我们要管理和转化好他们，让他们带着积极的心态，面向学校，走向社会，对他们自己对社会都有利。作为一名班主任，作好“双差生”的转化，是搞好班主任工作的重中之重，也是做班主任义不容辞的责任。如何转变“双差生”呢？在长期的教学生活中，我认为转化“双差生”要有“三心”。

一、要有“细心”

     要想促进“双差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。

     张忠成是我们班一个比较特殊的孩子，他居住于文家岩五家淌，他身体瘦弱，但不少言寡语;他聪明伶俐，但搞不到学习。有一段时间他很不正常，上课走神，用牙咬手指头、咬笔尖，弄得满脸，满手都是墨汁印。同学一惹他，他便往死里打。我找他谈话，他总是一言不发。让他找家长，他总是说父母没时间。后来我从他邻居家中了解到：他的父母对读书没兴趣，叫他读书完全是吹犀牛角，只图暂时，不虑长远。他的家长嫌他差，从不把他放在心上，也不过问他的学习、生活，使他养成了不好的习惯。了解到这些情况，我主动接近他，关爱他。同时我又与家长沟通，商量教育孩子的良策。在班上我号召全体同学去关心和爱护他，使他感受到班级大家庭的温暖。后来，我也常常找他谈话，拿同龄的好孩子与他比较，希望他看到前途、看到光明，看到未来。经过长时间的、细心的教导，他有了变化，能和同学一起正常交往了。学习成绩也有了提高。

二、要有“爱心”

     一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名“双差生”和后进生，这是教育工作者的基本信条。“双差生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。

     近几年，不少到外地打工的大人，他们的子女在我班读书，班上的女生王姊媛就是其中的一个，她的父母都在远处，上学靠爷爷奶奶接送，经常迟到，有时午饭也吃的，饿着肚子上课，我就买方便面及其他食品给她，稳定她的学习情绪，让她好好地读书。还有些这样的学生，在生活上处处关心照顾她：冬天为她热饭；热水给他们或（她们）烫脚，有时给1元钱或买几个本子几支笔等。这样学生对我产生了信任，学生思想发生了变化，读书便用心了。看到学生的变化，我心里充满着愉悦。

三、要有“信心”

     加拿大一位著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。

     李小璐是我班有名的“捣蛋鬼”，我带他六年级班。平时喜欢持脚动手、摔凳子、砸玻璃，我刚接手时，原任班主任就跟我数落过他的一大堆缺点，并给我提出“忠告”：一定要小心这颗“定时炸弹”，他会不时地让你赶到“战场”去处理事故的。后来我发现，每次体育课，常常听到他在一旁学着喊口令踏步子，有一天他找到我郑重其事地说：“老师，我想当体育委员”。“你能行吗？”我心不在焉地问。“我行，我一定能行。” 看着他那自信的样子，我当着大家的面就地选他为体育干部。把领队、带操的事交给了他。他干的挺好的。此后我不断地表扬激励他，因势利导：“如果你在学习上也能这样刻苦，老师相信你会取得好成绩的。”半年后，由于他的努力，学习成绩为中游。有道是“能力之花会在批评中枯萎，在鼓励中绽放。”我们要激励后进生奋发向上的热情，使过去被受教师冷落、同学歧视和家长责骂的“双差生”，找回了自尊和自信，昂起头做人。

     多年来的班主任工作使我体会到：面对“双差生”，只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感，才能在三尺讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我们“双差生”教育好了，我们的工作就算做到位了。