走进课堂，感受生活

让学生在课堂生活中有所收获，这是我们的目标。但实际的情况往往不尽人意。我们依然会发现，课堂上很多时候总是只有几颗突出的“明星”，而大多数学生只能在台下为这些学生拍手叫好。有很多学生依然游离在集体活动之外，总是无所适从的样子。是什么原因呢？困惑不已的我们其实为了帮助学生们体验成功，早就以活动的名义把一根根“杠杆”递到了学生手里。那么，我们的学生为何如此消极懈怠呢？是仅仅因为不感兴趣还是欠缺主观能动性？其实问题也许恰恰就出在这一根根“杠杆”上。我们都知道，学生千差万别，能力大小不等，而我们交到学生手里的“杠杆”却一模一样，不一样的学生，一样的杠杆，这显然是不合理的。所以，在让学生自主学习之前，我们要充分考虑学生能力的差异，为他们量身定做一个个能撬动“成功”的“杠杆”。

 

 

这一系列的问题其实是在我意识到课堂是一种生活时面对学生自主学习这个话题时产生的一点简单的思考，而这些思考也让我明白，引人入胜的东西，绝大多数是内在的精神世界。其实，我们吸引学生的最好的方法，就是首先让课堂吸引自己。而意识到课堂是一种生活，我们会更加明白，它占据了我们生命的很多时空，而且这种生活，会持续不断地影响着我们每个人的生命状态。因而，我们是让课堂除了紧张与枯燥，再也没有其他，还是能更多一些感受、思考、体验、智慧，同时享受到更多的快乐和幸福，这也许就是我们应该不断去思考和追寻的境界了。

去课堂做什么？过去，我会说：我去工作；现在，我希望我们会说：我去生活。如果这样，在我们面前展开的将更加灿烂丰富的世界，而我，也会感受到更多的快乐和幸福，永不改变。

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