谈教师的学生观

由于师生交往的不平等性，教师通常是以长者、智者的身份与学生进行交往以更好地完成教育教学工作，因此教师并不寻求从师生关系中得到情绪支持、帮助或者提供友伴，其对学生的态度和行为方式在很大程度上取决于教师的学生观。

1、如果教师认为，有的学生是天生怠惰的，不愿意也不会学习，并且他们也是不愿意服从教导和遵守纪律的，那么他就将采取两种处理方法：一是带着社会赋予的职责和权力来强制学生接受教育，对学生的管理越严格越好，不能放过学生的哪怕一点小的错误或缺点，即选用专制的方法，管理上专找学生的毛病，然后严厉地对待；二是对这些学生放任自流，不闻不问，任其自生自灭，只要在校期间没有给自己添什么麻烦，那就万事大吉，即选用放任自流的管理方式，对学生采取疏远或者若即若离的态度。在这两种方式下教师与学生建立起来的关系也就不可能是平等民主的。

2、如果教师认为，学生是有学习愿望，也是有学习潜能的，那么，他认为自己的责任在于给学生的学习创造条件。他们总是把主动权教给学生，以平等的态度进行信息交流，在对学生的因势利导中完成教学任务。因此，他们着眼于学生的积极方面，总是看到学生的进步，而把学生的问题看成是成长发展中的不可避免的现象，采取积极乐观和宽容的态度对待学生的错误和缺点。这类教师对学生的管理采取的是民主的方法。他们与学生建立起来的关系是平等民主的。

科学正确的学生观，要求教师把学生看作是人格独立的人，有巨大发展潜力的人，学生之间是有很大差别的，承认和尊重学生的个别差异。