架设家校互通桥梁 追求教育双赢发展

家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，家庭教育与学校教育都是教育的重要组成部分。两者只有密切合作，努力形成教育合力，才能形成家庭教育与学校教育的和谐统一。

1、开展家庭调查，夯实合作基础。

开展家庭教育的调查时是使学校教育与家庭教育对接的基础。学校要根据各自的实际情况，展开各种形式的家庭教育的调查。通过家教情况的调查，这正认识到新时期家庭教育的许多新的特点，发现一批既关心孩子又善于教育孩子的优秀家长，为建构家校一致的德育工作网络做准备。我们可以从“您对孩子的期望是什么？”“请您全面分析一下您的孩子。”“您对孩子在家在校的要求是什么？”“您在教育子女中最成功的地方是什么？”等方面去听听家长的心声，也可以从“您对老师有何建议？”“您对家长学校的工作有何建议？”去了解他们对学校、教师的意见。通过反馈，再将家长们的所思所想进行归类，从而便于学校有针对性地引导家长改变观念，调整教育方法，形成家校合力，从而更能够有针对性地开展家长学校的授课和实践活动。

2、密切家校联系，协调家校教育。

密切家校联系，是使学校教育与家庭教育对接的重要内容。只有家校之间多沟通、多交流，才能更好地协调家校关系，保持家庭教育与学校教育的一致。我们可通过教学公开日、家访、家长会、家校联系卡、报刊、家校联谊活动等形式密切家校联系，协调家校教育。通过多向互动，使得家庭教育和学校教育达到高度和谐统一。在教师与家长、家长与家长的多向互动活动中，让家长愿意把心里话、真心话跟教师说，愿意跟其他家长说，因为他们觉得自己的孩子不仅仅是属于家庭的，更是属于社会的，教育孩子需要家庭、学校、社会共同努力，哪一方面失控，都会产生不好的结果。家长之间团结协作、相互尊重、相互学习、取长补短，有利于形成协助学校教育孩子的整体合力。

3、办好家长学校，更新家教观念。

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。但目前不少家庭已陷入了教子误区，这些误区不仅仅表现在个别家庭，而是具有广泛性。从家庭教育目标上看，目标偏高和目标偏离；从家庭教育内容上看，重智轻德、忽视人格塑造、压抑个性发展；从家庭教育方法上看或溺爱或体罚或放任；从家庭教育实施上看，重言传轻身教……怎样来帮助家长走出家教误区，提高育子水平呢？显然学校具有不可推卸的责任和义务。由于学校教育在一体化教育机制中占主导地位，是教育的主体，学校具有相对有利的条件和优势创办家长学校。通过家长学校，努力转变家长家庭教育的观念，提高家庭教育水平，共同教育好下一代。