探索职业教学的完美起点——论中职新生始业教育

探索职业教学的完美起点——论中职新生始业教育

                                         童兰娟                    

职业教育以培养技能型职业劳动者为己任，以“合格+特长”为育人目标，要让学生明白如何将自己塑造成一个完美职业学生的形象。中职教师应该明确的是：对中职学生实行切实有效的始业教育关系到学生能否迅速适应从初中到职业高中的转变，关系到学生的健康成长。抓好这一特殊时期的教育引导工作不仅会为学生今后三年的职校学习奠定良好的基础，对今后的教育教学工作也将起到很好的推动作用。因此如何对中职新生始业教育是现阶段综合高中教师面临的最大的困惑，突破这一点，我们的职业教育将渐入佳境！

1、认识职业教育，转变角色。职业的学生从初中分流升入中职学校，我们必须了解认识职业教育。职业教育与普通教育、高等教育有本质的区别，职业教育以培养技能型职业劳动者为目标，我们的育人工作是围绕这个目标来设计的，我们的教育教学实践也是围绕这个目标来开展的，因此，学生进入中职学校后，首先要通过入学教育阶段，认识职业教育，转变学生角色，成为准职业劳动者，培养职业思想，增强职业道德，规划职业生涯，树立职业成才目标。

2、理解职业文化，打牢基础。职业的学生在校时间只有短短的两年，我们的文化基础教育是以职业文化为基础的，也就是说，文化基础教育为职业技能教育服务。因此，我们的语文、数学、英语、礼仪、信息技术等学科教育既有基础性，又有职业特性。比如语文课，我们与初中教育完全不同，以口语训练为基础，突出在职场上的应用。我们的同学，要重视基础性学科的学习，打牢基础，构筑职业文化阶梯，顺利进入职业文化天地。我们必须牢记：基础不牢，地动山摇！

3、专注职业技能，掌握本领。中职教育的核心是让学生掌握职业技能，为今后就业、立业、创业奠定本领。因此，职业的学生要专注职业技能训练，通过系统训练熟练掌握技能要点，并应用于生产实践中。专业训练按循序渐进原则，一环紧接一环，不能间断，不断提升。我们的学生不能采用选择性训练，必须是系统性训练。专业技能是今后从事职业工作的硬功夫，学生们不要轻视，更不能放弃！没有本领，就不能立业，更谈不上创业。职业学生必须清楚：积财千万，不如薄伎在身！

4、培养职业素养，强化责任。中职教育不仅是技能教育，更是锻造技能人才的全面育人教育。不能使学生走入误区——“一技压天下”，而要深深领悟——“品正为范”，品高才能受人尊敬，要做一个“品技合一”的优秀人才。因此，学生在校期间，要在学习中聚德立志强责。学生必须明白职业劳动者，要培养职业道德，要修养职业精神，要强化职业责任。一个人如果没有责任感，就不会尊重职业劳动，就不会敬业爱岗，就不会忠诚企业，就不会奉献社会。

5、练习文明礼仪，讲究形象。在我的教育实践中，我十分注重传统美德和文明礼仪教育。我的经典语录——“礼仪是通向社会的第一张通行证”。因此。在外单位聘请职业班级学生做礼仪活动时，都得到社会的一致好评。职业学生，不管是学习那个专业的，都要积极参与练习文明礼仪活动，提升自己的文明礼仪水平。

6、学会做人处世，增强信心。职业教育以“重德启智授技”为育人宗旨，以“学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会自控、学会发展”为育人要求。中职生在校期间，要好好学做人，只有学会做人，才能学会做事。要让学生明白应该做什么人？首先要做一个感恩的人，适时开展感恩行动；其次要做一个诚实的人，开展公民基本道德教育，开展诚信活动和诚信考试；再者要做一个有为的人，开展青春闪光教育活动，让青春与时代同行，与校徽闪耀，与实践结合，与祖国腾飞！中职学生虽然没有大学生的学历优势，但中职学生有良好的职业思想，有过硬的职业技能，有坚定的职业信心，有从基层做起的职业心态，所以，在社会活动中，中职学生有自己的天地和舞台。

综上所述，职业教师在中职新生入学伊始，即进行切实有效的始业教育，将为我们的学生打下成功的桩基，插上高飞的翅膀，也为我们今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我们说普通教育更多的是注重结果，职业教育更多的是注重过程，而开端是最艰难的，因而，对职业新生进行切实有效的始业教育，从而培养合格的新型技术人才，是职业教育面临的一个紧迫而又具有现实意义的重要课题。作为职业教育工作者我们将不断的去发现问题、分析问题和解决问题，将我国的职业教育推向更好的明天。