学校体育课、活动课伤害事故的分析及应对措施

学校体育课、活动课伤害事故的分析及应对措施
林国伟
鄞州区邱隘实验小学
摘 要：本文学校对26个班1175名学生的体育课、课外活动中发生的伤害事故进行的调查分析，寻找出学生在体育锻炼中容易受伤的主要原因，预防应对措施，体育课、课外活动教师在日常课堂中必需加强预防伤害事故意识，达到既在体育锻炼全面开展，又避免出现学生伤害事故的发生，课堂教学合理化、规范化，符合小学生心理、生理特点，教师对运动技能技巧教学要循序渐进，由简到难，由浅到深的方法提高学生身体素质，从而发展学生心身健康成长，同时加强对小学生自我安全意识的教学，培养学生体育运动中的自我保护方法，保证学生在校每天有1个小时的体育锻炼。但在蓬勃开展体育锻炼中不断出现学生伤害事故，给学校教师和家长带来严重的心理压力，根据现代的教学理念，寻找最佳的课堂教学组织方法来避免学生的伤害事故发生。体育教师要运用科学合理按排教学内容，在教材安排中思考有几种可能性发生伤害事故，学生应当在安全状态下进行体育锻炼，提高学生在体育锻炼的有效性。
一、伤害事故案例：
例（1）在07年2月7日下午第二节605班体育课，教材内容篮球行进间运球，胸前传接球，孙浩同学在接球过程没有按照教师讲解技术要领去做，正确的接球方法双手迎、引、接，双手指分散成抱球型接球，男生孙浩同在学篮球胸前传接球时没有掌握接球正确方法，用手指碰撞篮球球体造成左手小指挫伤骨析。原因教师讲解不够细致，学生模仿不正确动作错误。
例（2）在06年10月15日上午第二节403班体育课后没有及时收回上课器材，被第三节603班上体育课前周凯、王萧力学生随意玩弄标枪，造成学生轻微伤害事故发生，教师对器材使用结束后及时整理、保管，并经常检查各种活动场地是确保安全重要一环。
二、统计与分析：
1、本文对学校六年来在校学生上体育课、课外活动伤害事故调查、分析，了解学生体育运动中伤害事故的因素，在今后体育教学中采取有效措施，预防和减少体育锻炼事故的发生。
2、运动伤害事故的发生率，对全校26个班级1174名学生问卷调查，在校学生不同程度共发生伤害事故112人次，其中体育课及课外活动伤害事故86人次，占伤害事故总数76.7%,有的学生重复发生伤害事故,从学生发生伤害部位看,踝关节发病率最高,学生受伤率达34.9%,以下依次为手腕骨折、损伤达26.7%，皮肤破裂达24.4%,肘关节达21%,肩关节达9.3%,膝关节达6.9%,门牙磕掉达4.7%,腰部受伤达3.4%，从被调查学生运动伤害事故诊断结果。
表（1） 对全校学生伤害事故统计数据
年级 统计人数 调查迄止年份 伤害人次 伤害比例
六年级 249 01年9月1日至06年12月31日 50 20．1%
五年级 194 02年9月1日至06年12月31日 35 18．3%
四年级 159 03年9月1日至06年12月31日 9 5．7%
三年级 176 04年9月1日至06年12月31日 10 5．7%
二年级 188 05年9月1日至06年12月31日 8 4．3%
一年级 169 06年9月1日至06年12月31日 1 0．6%
1、3易发生的运动损伤依次为：
表（2） 运动伤害的部位分布情况
受伤部位 踝关节 手腕 皮肤破裂 肘关节 肩关节 膝关节 门牙 腰部
伤害人次 30 23 21 18 8 6 4 3
百分比 34．9 26．7 24．4 21 9．3 6．9 4．7 3．4

表（3） 运动中构成伤害的因素
序 号 致 伤 因 素 伤害例数 构 成 比（ %）
1 准备活动不充分 15 17．4
2 教学技术动作不合理 9 10．4
3 场地器材布置不合理 5 5．8
4 学生身体素质差 17 19．8
5
学生自我保护能力欠缺 21 24．4
6 学生心理因素 11 12．8
7 意外发生 5 5．8
8 学生无组织奔跑、推撞 13 15．1
9 其它 6 6．9
1、4受伤因素分析：从以上调查中不难发现教师课堂中如何抓好安全意识认识不足，思想上没有高度重视在学生活动中为产生哪些事故因素，例如：准备活动不重视实效性差，课堂组织不合理，技能技巧教学不科学，教材按排不符合学生的年龄特征，在教学过程没有做到由小到大，由浅到深的规律性，没有掌握一年四季的气候对学生动静变化规律性，体育锻炼中服装鞋子、个人行为、身心状态、教学组织，在体育教学过程中如果没有符合人体运动的生理规律，不能使机能的工作运行保持在良好的运动状态下参加体育锻炼，以上各种因素都要导致各种各样的小学生的伤害事故发生，这些伤害往往严重影响学生身体健康成长，为了避免这种情况发生每一位教师必须认清当前伤害的危害性，关注在校学生活动的每项环节，也是每一位教师的职责，通过案例分析寻找运动伤害的原因，采取针对性地提出预防运动伤害的措施。
三、预防措施及方法：
（1）提高教师思想认识
教师人人学习学校安全管理条例，提高教师组织学生体育活动安全意识，培训教师上体育、活动课如何预防学生伤害事故发生，预测学生运动创伤的可能性，克服麻痹大意思想，教师必须懂得如何进行个体预防知识，上课中分教材内容讲解并及时提醒可能要发生学生哪些伤害事故，每一名教师清楚知道哪些体育运动项目有一定的危险性，教师必须认真学习身体如何运动知识，合理安排教学计划，对学生进行基本能力训练，运动技能培训，以提高各项基本素质为主体，同时加强体育保健常识和自我保护知识教学，在这基础上合理安排各项运动的练习，使学生在力量、速度、柔韧、灵敏、耐力、放松能力等方面全面发展。
（2）重视课前准备活动
加强易受伤部位的保护与准备活动的预防，准备活动的目的是提高人身中枢神经系统的兴奋性，使人身达到积极的运动状态，通过各个关节肌肉的活动加速血液循环，增加关节肌肉的力量和弹性，准备活动形式可以多样化，趣味化，科学化，符合当节体育课内容的需要，防止运动中伤害事故的发生。
（3）加强体育运动的技术性教学
在体育运动过程中某一项目运动技术错误练习直接导致身体伤害的发生，这是教师如何正确引导学生运动方法重要课题，因此教师应多化一些时间对学生体育运动技能技巧的培养和练习，在课堂教学中每项体育运动都有它的特点和运动方法，教师必须清楚运动过程动作要领，有意识地强调运作的重点、难点，并通过挂图、幻灯、录象和正确的教师示范以及必要的分析，确保学生正确的练习，使学生掌握正确的技术动作，只有这样在运动中避免伤害事故的发生。
（4）加强学生自我保护意识的培养
学生在运动中快乐当一定的状态下，自己忘掉了某些运动存在一定的危险性，教师必须提醒学生注意安全活动，调整学生的运动方式，否则学生很肯能就要造成受伤，只有人人在思想重视起来，才能提高对运动受伤的预判能力，可以减少事故的发生。
（5）气候变化带来学生伤害事故的规律性
学生在校一年四季的气候变化，使学生运动受伤不同阶段的发病率，根据调查学生发病高峰期有二个阶段，每年上半年四至五月份——下半年十月至十一月份为多发阶段，发病率达到60%左右，气候温度适宜运动的时候是最为发生伤害事故因素，也应注意夏天温度过高易引起疲劳和中暑，冬天气温过低易导致肌肉僵硬，身体运动协调性差，身体各部位关节和肌肉受伤，以上几点有不符合小学生运动方式和自我保护意识提高都会造成不同程度的伤害事故的发生，作为教师必须考滤课堂教学中组织内容是否为发生哪些伤害事故的发生，学生为出现哪些受伤问题。
（6）加强场地器材的管理与改造
经常维护和检查各种运动器材与设施，对学生在活动有危险性的场地的器材及时改造和调换，室外设施的牢固性经常检查和维修，对日常使用的器材及时修理、摆设整齐，学生所穿服装是否符合运动要求，学生随身是否带有危险尖锐物品等，对学校场地器材管理办法进行墙上公布，做到人人知道场地器材保管的重要性，保证体育课、课外活动的顺利开展，主动预防比出现伤害事故后的治疗更加重。
主要参考文献：
1、«中国学校体育»2006年第三期
2、«田径» 2006年第三期