中学生“互联网成瘾综合症（IAD）”的防治工作

个案之一：03年所带班级的孙乙同学属于前者。其父亲为渔民，常年不在家。较少与其交流对其教育。在家时教育方式较为粗暴，成绩如不理想便进行体罚。该生不但迷恋上网不能自拔而且出现暴力倾向，甚至出现过动手打老师的恶劣情形。

个案之二：另05年所带另一高三班级的李丙同学为单亲家庭，她由母亲抚养，父亲住在福州。其在网上结交了许多朋友，其中不少是异性朋友，沉迷于网络聊天。

3、                性格内向，平时羞于向人表达情感，人际关系不好从而寄托网络。

    个案：目前笔者所带班级的张丁同学是个女孩子，平时几乎从不主动跟老师交流。即时在课间活动时，她也总是静静地坐在自己的座位上。暑期时，通过对其家长的电话家访了解到其假期几乎都是泡在网上。后经了解，其上网行为主要是写博客发表文章、在BBS上发贴、QQ聊天以及联众游戏。

4、                网络虚拟物品的交易给其带了物质利益，乐此不疲。

个案：04年的时候遇上李辰，这是个脑瓜子非常聪明的小伙子。他迷恋网络的原因很简单：通过交易网游（金山公司出品的《剑侠情缘OL》）中的虚拟货币（其称之为剑侠币）和装备能获得不错的金钱收入。当然，要拥有巨额的剑侠币和极品的装备就得保证足够的网游时间。据后来其家长反映，半年左右的时间李辰大概获利六千多元，因为他用这笔钱自己偷偷攒了一台配置相当不错的电脑。

    另相关的研究论文还表明其它的原因还有：择友不慎、受其引诱而沉迷；自控能力弱，接触网游后沉湎其中，不能自拔；受网络情色等不健康信息吸引而沉溺其中；网吧环境自由、宽松、硬件设施良好具有较强吸引力；因青春期对异性的幻想，通过网络交友；青少年猎奇、追求时尚和其它性格缺失的内因所致等等[7]。

对于第一类学生，笔者采用的方法是帮助其重新树立信心，这从全面分析自己学习中的优势和不足，帮助其进一步规范学习习惯、提高学习效率做起。象林甲同学数学非常薄弱，语文和英语处于中等偏下水平，但文综科目相对较为不错。而平时该生在数学方面花费的时间太多，数学提升的幅度非常有限，其它功课也因此受到影响，长此以往，结果恶性循环导致自己丧失信心。清楚这点后其对功课适当进行了偏移和协调，渐渐取得了一些进步。其次，对于其日常取得的进步不断予以肯定和鼓励，有时直接在班会课和其它公开场合进行通报表扬。再次，请求其家长的配合，不给孩子施加压力。另外，还特别安排了专门课任老师为其的对口指导老师平时经常与其交流。所有这些措施取得了较好的成效，05年高考中林甲同学上了本三线，实现了自己既定的目标。

帮助第二类学生走出困境的关键之处在于改善其家庭关系。耐心的家访和劝说工作是必不可少的，这个问题解决的难题在于我们作为班主任的不仅仅是要做学生的工作，还得做家长的工作，而有时候做家长工作的难度确实是非常大的。必须坦承，在对这种类型学生的帮助中取得的效果不如人意。虽然做了大量的工作，但孙乙同学的父亲由于工作的关系其它原因，在这一方面比较难进行较好配合。尽管如此，该生还是在高中阶段基本保持了对上网的克制。该生后来没有升入大学，那以后也没有再和笔者联系。每念及此，虽然黯然，但仍抱有这么一种信念，也就是自已力所能及的，就一定尽心尽力。

相比之下李丙同学比较幸运。后来其父母协商，每周其父亲将李丙接至福州过个周末，平时里也会经常通过电话方式关切其学习和生活状况。其改掉了常上网吧的习惯，在家里上网也更多地是将作为学习的一种手段。该生后来录取了本省的一所本科大学。今年教师节的时候收到她的祝福短信，她在短信里特意告诉我她很“快乐”。

帮助第三类学生的工作是一个漫长的过程，其间往往会出现反复。引导学生逐渐转变自己的性格是件非常艰难而辛苦的事情。笔者目前所做的主要有五点：一是所有老师合力，经常主动地与其交流，对其开导，鼓励其更多地主动与人交流；二是发挥其同学和集体的力量在日常的学习和生活中帮助她；三是有意识地在课堂或其它公共场合里为其创造发言表达的机会并进行肯定和鼓励；四是鼓励她参与班级网页的制作和设计、发挥自己的特长，释放自己对上网的依赖；五是引导其健康使用网络，如通过QQ或MSN、通过Email方式和同学、老师交流，笔者也经常会去班级留言板及该生的博客转转，与其交流。本学期的研究性学习中还指定其主负责所在小组网上资料的收集工作。目前该生已较好地将上网时间控制在每周六的晚上大概2小时，远期效果还在跟踪观察中。

第四类的情形相比其它类要好处理些。出现这一类情况的学生一般都是比较外向、智力因素较高且能力较强的男孩子。处理时注意几个方面一般就能收到较好的成效：一是家校要一起配合对其上网行为进行严格的规范。譬如李辰，因其获利明显，其母亲有时有出现纵容现象。所以务必家校要协调一致。二是要让其本人真正认识清楚本末关系、利害关系，帮助其看到长远。三是家庭一定要对其的经济状况进行监管。四是鼓励其依据自己的特长定下长远的计划并为之切实付诸行动。

以上所谈的仅仅是个人的一些浅见，如有疏漏之处，尚请方家斧正。在实际操作过程中，笔者也深切感受到新时代的班主任应该与时俱进，不断地补充知识和提升处我素质，了解和掌握信息技术，扩充自己的见识和视野，这样才能在今后的工作中争取到主动。最后，相信在不远的将来，家庭、学校和社会各尽所能，共同携手为青少年撑起一伞绿荫，保护他们在信息化时代健康成长、积极向上。

 

 

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