促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践

促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践

                           舟山市普陀区实验幼儿园  张小燕

内容摘要：自我意识是人类特有的高级心理活动形式，是特殊的认识过程，是主体对于自己以及周围事物的关系的认识，它指导个体适应社会生活，并对周围社会生活环境产生积极的影响和作用。小班幼儿正处于自我意识形成初期，他们主要通过亲身经历、重要他人、环境等获得自我意识。帮助小班幼儿形成积极的自我意识对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。本文试图通过日常教学的探索与实践，促进幼儿萌发良好的自我意识。

关键词：自我意识 自我中心

一、问题的提出

（一）             萌发小班幼儿自我意识的必要性

自我意识是意识的一种形式，是指主体意识到自己的外部行为和内心活动，

并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动，情感态度和动作行为，由此逐渐形成独立性、主动性、自尊心、自信心、自制力与支持性等性格特征。早在十八、十九世纪就有人开始研究自我意识的发生，到了二十世纪，有关婴幼儿自我意识的实验研究最著名的是：阿姆斯特丹（B.Amsterdam，1972、Dixon，1975）、刘易斯（Lewis，1979）等人的“红点测验”的镜象研究。研究表明24个月以上的婴儿几乎都会利用镜中映象去抹掉不属于自己的“红点”。镜像研究表明，自我意识的出现是在婴儿

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