促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践

行为观察及措施：
事件：已经玩过了好几次滑梯了，可林诗雨都不愿意玩。又玩滑梯了，我对她说：滑梯多好玩呀，你去试试。林诗雨摇摇头不肯去。第二天又玩滑梯，她看见小朋友玩得很开心，也在一边手舞足蹈，却不敢上去。

分析：由于家庭中过份的保护和她内向、胆小的个性，造成了自我保护意识过强，不愿参加自以为害怕的活动，。其实，从她的行为外显看，心里还是很想玩的，应该让她尝试一次。于是，我抓住他的心理特点对她说：上去试试，真的很好玩。顺势把她抱上滑梯，她快要哭了，但还是滑下来了。还好，感觉并不是那么可怕。在我的鼓励下，她又试了一次，又成功了，尝到了奇妙的滋味。
事件：这些天，林诗雨终于克服了心理障碍，战胜了自己，敢玩滑梯了，和同伴玩得可起劲了，终于融入了集体之中。有次午睡了，我看不到她，原来她在帮我放凳子，我表扬了她，她越干越有劲，喜欢听老师的表扬，说明他有上进心和自信心了。
评析：曾让我担心不已的林诗雨变化很大，已经能开始适应幼儿园的集体生活。首先，我采取尊重他的意愿的方式，根据自己的意愿自由选择活动。这些方法排除了她对上幼儿园的抵触情绪，给予他安全感。其次，我利用各种机会因势利导，采取激励、表扬的方法帮助其克服了胆怯心理，树立“我不怕，我能行、我喜欢”的想法，大胆参与集体活动，一步一步摆脱“自我中心”，树立了自信心。

二、活动案例：促进小班幼儿萌发自我意识的活动
   小班幼儿开始经历从家庭到幼儿园的环境变迁，他们从家庭有限的人际交往活动转向更广泛更兴趣地与同伴之间的交往活动，以下活动的设计引导幼儿喜欢和同伴游戏，学习一些简单的交往技巧，懂得一些集体规则，使之逐步从“自我中心”摆脱出来。

活动：好听的名字

目标：通过活动，使幼儿喜欢自己的名字，并愿意在集体面前大胆地说出自己的名字。

准备：布袋木偶小狗一只。

过程：1、幼儿围坐在教师身边，教师手持布袋木偶小狗向小朋友问好，介绍自己的名字叫小花狗。

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