幼儿园双语课程的实践与思考

5）  表演教学法

利用英语儿歌、歌曲、故事、短句等表演教学手段来学习英语的方法即为表演教学法。旨在利用各种表演形式激发幼儿对英语学习产生浓厚兴趣和积极参与的冲动，营造一种宽松、和谐的语言环境和学习氛围。幼儿在参与集体表演中学习有安全感，能持续、稳定的大胆说英语，同时，又是训练其他幼儿听力的一种良好途径。例如，幼儿在表演英语童话剧“小熊请客”时，不仅巩固练习了大量食物词汇和日常问候语，同时使幼儿在学习中找到了认同感、参与感，更激起了幼儿进一步学习的动机。

6）  游戏教学法

游戏是幼儿园学习的一种基本活动，用英语组织的游戏活动适合于整个幼儿期。在教学活动中采用趣味性强、变化多、具有启发性、实践性的游戏来充实教学内容，扩大活动范围，增加学习兴趣，提高教学效果，使幼儿在丰富、具体、鲜明、有趣的活动中主动融入，从而激发起学英语的兴趣和潜能。例如，在学习“动物”这一单元时，可将各种动物图片隐藏起来，上课的时候就带着他们到“动物园”去乐一乐，在寻找这些小动物过程中学习英语，使他们在轻松、愉快中获得新知。

另外，游戏教学法又可分为“竞赛性游戏”和“非竞赛性游戏”，教师可根据幼儿的年龄特点和教学需要，创设相应的游戏，从而达到“玩中学英语，玩中说英语”的目的。

2、   用英语组织的日常生活活动

幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。用英语组织的日常生活活动就是幼儿园一日生活的某些环节（如入园问候，正式活动前后、幼儿小便、洗手、饮水、进餐等）教师用英语来组织。对幼儿学英语来说是自然的、无意识的、潜移默化的习得过程，幼儿在其中是无压力、无负担的，通过学习，能对教师的英语指令做出基本正确的反应。

（三）       英语教育活动实施的原则

幼儿英语教学除了要贯彻学前教育提出的一般教学原则外，还应遵循英语教学的原则。其原则是根据幼儿英语教学目的，实施的教学活动，教学方法为依据和指南，建议遵循以下原则：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页