问课哪得佳如许 为有源头“生活”来 职高获奖论文

象这种问题，都是旅游生活中无处不在的，教师在教学的过程中都可以精心设计，将它引入课堂，启发学生积极思考，勇于探索，顺利解决。这样也有助于学生更深刻地理解旅游知识，理解旅游行业，使他们将来更好地为旅游事业的发展服务。

3、课堂练习生活化

启蒙思想家卢梭说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”旅游教材内容丰富，知识涉及面广，且易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。因此，针对旅游课堂教学的内容，精心设计课堂练习，将生活体验融入课堂，让学生全面发挥各种感官的作用，使学生主体参与进去，把学习变成一种满足生命需要的活动。

【课堂实例3】比如，在学生们熟悉了各种餐巾折花造型及熟练掌握了餐巾折花技巧后，我精心准备了一堂插花艺术课。充分利用网络资源，图片制成课件先在课堂上展示。并在花店购买了一些插花素材，如百合、玫瑰、满天星、勿忘我等，利用技能节上辅导学生插花时积累的经验，边讲解边演示，学生们兴致勃勃，对插花艺术充满了好奇，并且表现出了强烈的求知欲，一节课后掌握了插花的历史、插花的剪枝技术、插花造型及花语的基本知识。接下来我趁热打铁，派学生到附近花店去预订了一批花材（都是一些常用的鲜花），先让他们分组确定插花主题，设计插花造型，再利用一节课时间让学生充分发挥集体的智慧和才能，进行插花比赛。在课堂上，学生们充分体现出乐于合作的团队精神，学会了创造，学会了交流，整个课堂营造出了一种宽松、和谐、互动的氛围，使学生获得了学习的愉悦，快乐和成功。我欣喜地看到学生们的一件件得意之作，而学生们也非常乐意将自己的劳动成果和老师分享，将自己的教室装扮的充满生机的同时，也不忘给老师的办公室增添一点生活气息。

4、作业布置生活化

古罗马教育家普鲁塔克所说，学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。也就是说，课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程。在作业的布置中，教师应该着眼于解决生活实际问题，让学生在学习知识、完成作业的过程中不断地实现自我超越，深刻感受到生命的涌动和成长，从而使课堂教学焕发出生命活力，达到改善学生生活质量，提升学生生命价值的意义。

【课堂实例4】比如在《客房的清洁保养》教学内容完成后，布置作业时，我布置了一些与实际生活密切相关的作业：

1、  客房清扫时进模拟客房，该如何敲门？（请学生回寝室逐个表演）

2、  周末回家，按照客房清扫的基本方法打扫自己的卧室。

3、  周末回家，给家里的冰箱除一次霜。

4、  按照客房消毒的要求，给寝室、家中卧室进行通风日照消毒。

这种作业不仅让学生巩固了课本知识，而且能让学生学以致用，有助于培养学生的自学………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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