搭建资源平台 让活动更精彩 小学综合实践活动论文

三、留心校内外生活中的动态呈现

课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。因为好奇，学生会有许多值得探究的问题；因为敏锐，教师会有许多值得尝试的方案，教师即资源，学生也是资源，师生在教学生活中往往还会自然生成许多新的资源。开展综合实践活动，就需要我们有这种强烈的资源意识，有广阔的课程视野，把“蓝天”当作学校，把“小溪”当作课本，把我们可见、可闻、可得的一切去粗存精，让这些也许沉睡的资源动起来，活起来。鼓励学生自主发现有意思的生活主题，自主展开一些小型研究，自主收集、总结研究成果。

四、建设综合实践活动资源库

资源的开发、收集与完善不是一件易事，也非一朝一夕，学校有必要建设资源库。我们根据实际搭建了一个大的框架，分出主题，分出块块，平时注意将一些已成雏形的东西归入其中，实践中我们感到，综合实践活动的课程资源处于一个不断生成的状态，是动态变化的，这种“活页”式的资源可以随时增加，也可随时重组，随时完善，这能使资源鲜亮地呈现出来，有效地实现资源共享。

1、量体裁衣，彰显个性

在资讯发达的时代背景下，由于学校自身条件，我们在建立综合实践活动资源库的策略上不需要也不可能走求全路线。学校要建设资源库，应当站在服务学生、服务教师、服务课程的层面上，根据校本的需要量体裁衣，彰显个性。也惟有个性化的资源建设，才是学校建资源库的要义。

2、背靠科学，强调整合………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

上一页  [1] [2]