充分体验音乐，培养创新能力

　　眼睛是心灵的窗户。教师满怀爱意的目光应环视到每个角落的孩子，孩子们会回敬你一脸灿烂的阳光。每一个孩子都渴望得到老师的爱，特别是平时表现比较内向的学生，老师应多给予她以微笑，鼓励她勇敢说，从而增强自信心。让她体验成功的喜悦。
　　三、创新型的教师是体验与创新的核心
　　创新教育需要有创新型的音乐教师，所谓创新型音乐教师要尊重学生人格，根据学生身心发展特点因材施教，使每个学生都能发展其积极性，创造性。什么样的教育出什么样的人才，长期以来，不少音乐教师一直沿用过去的教学方式，"教师教，学生听"，教师讲的越具体，学生学的越好。实际是适得其反，学生因此而失去独立思维能力，失去探索，创造能力。这样的人才素质已不可能培养出21世纪所需要的人才素质。所以，改革旧的教育思想，教学方法是每个教师当前最紧迫的任务。
　　1、教学模式的更新
　　小孩子生来好动，以游戏为生命，我们教师应突破创造思维的"心理屏障"，留一片想象的空间给学生，在欣赏音乐时，打破用录音机一放到底的现象，采用多样化的媒体艺术手段，让每次展现给学生的是新感觉和新收获。整个教学结构，动静结合，远近对比，层层相叠，起到引人入胜的教学效果。音乐课本身就是丰富多采的。它包括唱歌、乐理、器乐、欣赏、律动等内容。这就要求我们教师敢于打破常规，改变传统教学模式，以兴趣、个性、创新思维的培养为重点来设计课堂教学。例如，以游戏故事来认识乐理记号；利用故事来进行音乐作品分析；利用拍节奏，读儿歌来创编节奏；充分发挥"乐器进课堂"的功能来帮助学生理解调式，伴奏，齐合奏的形式。
　　2、自身素质的提高
　　在整个教学过程中，教师只是引路人，为学生提供导航，激发学生的创作欲望，学生很有可能是青出于蓝而胜于蓝。作为教育工作者，这是我们希望看到的。这是时代的需要。 当然，要让学生学会创造音乐，这里面包含着教师的各方面素质，教师的仪表风度，一言一行，能潜移默化的给学生以艺术的享受与美的启迪，会影响着学生的成长。这就要求我们音乐教师要不断更新观念，把握时代的脉搏，充实自身的业务素质，将自己培养成一名创新型教师。这是历史的需要，时代的呼唤。
 　   总之，在音乐课堂教学中，要让学生体验音乐美，教师首先应有良好的情绪状态。只有教师先动了情，才能感染学生，使学生实实在在地体验情感，了解作者的创作意图，在理解音乐作品的基础上，才能创造音乐。没有体验就没有创新。教师只有在言教，身教，情教上下功夫，树立自身的创新形象，才能为学生的创新提供精神导航。

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