多元互动 体验内化——中学音乐教学中的动态学习

当然，在强调动态学习的同时，还要注意多种教学方法的运用。事实上，灵
活多变的教学方法，必将有助于提高学习的效率，因此，动态学习既是目的也是一种手段，这当有待于进一步探求和完善。

参考书目：
    1、《音乐课程标准解读》 2002、4                北师大出版社
    3、《中小学音乐教育》杂志2004、10、11   2005、6、7
    4、《教育新概念》  2003、4                教育科学出版社

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