全国各地名校高考作文模拟题写作点拨

8、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(吉林省长春八中)

　　材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

　　材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

　　材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注；一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

　　全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

　　写作指导

　　这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步骤。

　　题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢?

　　材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”。

　　作文中可能存在着如下几种偏题错误：

　　 (1)以“表情”为话题，范围过大。 “表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松……三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”。

　　(2)以“笑”为话题，范围照样过大。 “笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑……三则材料中第一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑”应指微笑，因为其他如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。

　　(3)以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。

　　当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。

　　如果写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。如果写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含意的作文。

9、阅读下面的文字，根据要求任选一组作文。(福建省永定一中)

　　古人读书，有“萤窗映雪”、“悬梁刺股”的勤勉激进，也有“围炉向火”、“红袖添香”的闲适温婉。对于当代中学生，阅读必然又有了新的不同方式，不同体验和认识。有人说，阅读是一种最美丽的享受，是一种最优雅的素质，是一门最不可缺少的功课，是一本人生最难得的存折；也有人说，阅读只能是闲人的消遣，对于中学生是一种奢侈，是只能暂且存放的佳酿。而你，是怎样阅读或者怎样看待阅读的呢?

　　第一组：

　　(1)介绍一本你读过的好书。要求：简明扼要写出这本书的主要内容和主要特点，200字左右。

　　 (2)写一篇有关阅读的议论文。要求：立意自定，题目自拟,700字以上，所写内容必须与阅读有关。

　　第二组：

　　 (1)条理清楚地介绍你自己的阅读习惯。要求：写出你阅读的一般性习惯，200字左右。

　　(2)描述你自己有关阅读的故事或叙写有关阅读的情感体验。要求：立意自定，题目自拟，700字以上。所写内容必须与阅读有关。

　　写作指导

　　第一组

　　(1)这是介绍性质的说明文。不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，清楚表述对象的特色。介绍一本好书：或文学名著，或科技知识读本，或有关某一方面的专门知识读本等。写作的时候，要注意书本文体特点，如文学名著侧重于主要的故事情节和作者的写作意图；知识读本侧重于对自然现象、社会现象的了解和认识。其次，还要注意作者写作特点，如名著中人物形象的塑造；知识读本中语言的通俗、形象或准确等特点。(2)本文事实上是一篇以“阅读”为话题的作文。要求采用议论文体，还要兼顾材料中“怎样阅读和怎样看待阅读”这一限制。可以从以下方面构思：①阅读的好处(良师益友、修身养性)；②阅读的方式(选择性阅读、开放性阅读)；③如何看待如今社会的书面读者下降趋势(网络阅读冲击)；④不同类型书籍的最佳阅读时机(合理、有效、持续性阅读习惯的养成及其必要性)；⑤科学的阅读(继承与抛弃，质疑和活学活用)等。

　　第二组

　　(1)这是一则应用文题。要求是有条理地说明自己的阅读习惯，这就尤其需要注意说明顺序。如：①按时间顺序：晨读、睡前读等；②按空间顺序：车上读、图书馆读、幽雅的环境里读、闹市中读等；③按情感顺序：高兴时读、烦恼时读、消遣时读、专注时读等；④按阅读内容：读小说、读散文、读诗歌等；⑤按阅读方法：泛读、速读、精读、跳读等。(2)这事实上是一篇以“阅读的经历”为话题，要求用记叙的表达方式进行写作的话题作文。可以从以下方面展开联想：①和阅读如何结下不解之缘；②将阅读进行到底；③阅读的趣味和收获；④不同年龄段的阅读经历；⑤读不同类书的情感体验等。

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