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早 2010年高考湖南卷优秀作文集（一）

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-07-20 22:16:22

一、考题回放

湖南省2010年高考作文题　
请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分)

二、写作指导

1、这就是今年湖南的高考作文题。试题如此简短，不到一行字；作文题仅仅一个字，少得不能再少。可以说，这是湖南自主命题以来，也是全国各地高考命题中最简洁的一道题。

“早”是一种每个考生都知晓的一个概念，并且是每个考生都有所体验或感悟的一个词语，作为作文题，人人都有话说。这也正体现了这套试题的公平性、人文性。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”的双重意义。

2、素材联想

看到《早》这个题目，我首先想到的是吴伯箫的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我还想到了毛泽东的“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好”；颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；杨万里的“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头” 和张爱玲的“出名要趁早”；看到《早》这个题目，我还想到了当湖南人的“敢为天下先”的霸蛮精神……

稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过《早梅》，高中教材中那“杨柳岸，晓风残月” 和“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧’”的词句……无一不昭示着“早”。

3、写作指导

《早》这个题目，在高考考场上运用记叙文文体或许更得心应手。写成发生在早上的一件事，只要点明时间的特征，把握住人物事件的细节特点，有点悬念的或是曲折的情节，立意积极，无疑是切合题意的好作文。其实，发生在早上的学生学习生活中感人的事情并非鲜见：上学离家之时的，上学途中偶遇的，到校之后所感的，或是相同一景的意外发现，或是拓展开来抒写那 “晚间的所见”和 “早上的新悟”以此表达自己的情感所在，宋代女词人李清照的由 “昨夜雨疏风骤”到清晨的 “海棠依旧”不就是很值得借鉴的构思吗？这些都是能够写成好作文的鲜活素材和结构特征，这或许会给议论文一统天下的高考作文带去一股温馨的晨风。如果关注新农村建设，写以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决，新一代农民掌握了科学技术，不仅穿衣吃饭不成问题，还盖了楼房，买了小车，种田很轻松，再也不用起早贪黑了。那立意更有高度了。

选写记叙文，不能只局限于日常生活中与“早”相关的个人琐事。寒窗十年，一朝高考，写家长起早送考的细节和言行或许更能打动评卷老师的心。

当然，写议论文也能有话可说。如“一年之计在于春，一日之计在于晨”，“凡事赶早不赶晚”，学习生活事业都可在“早”字上有所感悟，也可以评论身边的现象，如 “早教” “早当家” “早成才”等等，当然，这样的议论不应该只是肤浅地泛泛而议，要有联想和感悟，透过现象看本质，有较好的见地。还可以对社会现象甚至教育现象，如对教育部门一再禁止的而现实中 “高中过早文理分班”现象，对“家长强求孩子过早学习某些特长”现象，只要是有情可抒，有事能评，有的放矢，言而有理，抓住事物的本质及对其因果进行深邃的思考辨析，当然也是好文。

选写议论文，如何立论将成为关键。“早”虽然是一种生活现象，但也具有颇多的哲理性，它还是一种生活态度、行为方式、思想观念。它的内涵将包含勤奋自励、抢占先机、超越他人等因素。因此要写议论文，首先要把题目抽象化，要进行深入思辨，考生的思维能力优秀与否，很容易从这个命题中看出，而且将是决定文章高下的关键。两相比较，写议论文的难度更大，一旦写得好，分数比写一般记叙文的将更高。

三、优秀考文

早

在这三九寒天的凌晨5点，天还很黑。

“早啊！才5点。”我向上东门桥西头的这位摊主打了个招呼。

“我四点就来了，下岗了，小孩读书要用好多钱。”

我拍了两张照片，向汽车站走去。

途经解放街时，有几个环卫工人打着手电筒，“唰、唰、唰”地扫着街，“嚓、嚓、嚓”地铲着残雪，用锹把垃圾抛入装垃圾的板车中。走到江村大道，载客搭早班车的达雅机“突、突”声从身后传来，昏暗的车灯携带着车影从身旁闪过。

一对年纪大一点的夫妻支着板车做着大饼，忍受着凛冽的寒风。走到红绿灯转弯处，一个年青的妇女在做大饼的板车上摆着蓄电池灯。她告诉我每天除了成本只能挣到30元左右。

走到步步高超市对面的县工行转弯处，有一个年青妇女在板车上做大饼。旁边一辆板车上摆着白糖和烧好的熟菜，板车旁放着一只煤饼炉，上面放着饭甑，里面是蒸好的糯米饭。这样拉着板车做小吃的旌阳有好多个，她们为了减少开支，多挣些钱。其中一些老人是为了减少儿女负担而这样辛劳。

夜幕之下、天色大亮之前，亮着灯光的门市都是做早点小吃的。匆匆去学校早读的学生越来越多。

室外的空气很新鲜，寒冷的天气要忍受。

为了孩子，为了生活，她们在劳作；为了读书，他们在奔走。