方向 2011届高考语文写作范例

写作范例：方向
作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
    几个中学生结伴登山，当他们在无边无际的群山中穿行时，天公不作美，在恶劣的气候环境中找不到出山的路。所幸警察和驻军联合搜救，才幸免于难。
    “我们知道方向！”其中一个中学生躺在担架上对搜救者说，语气中似乎透露出很不服气的神情。
    “只知道方向有什么用？”搜救者毫不客气地说，“方向固然可以帮你找路，但并不等于路。方向的尽头你过不去，到头来，还是走不出去。”
    这时，中学生们一个个哑口无言，只好乖乖地躺在担架上。
    要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
    试题解读
    这是一则新材料作文试题，材料中的几位中学生登山野游时不幸迷路，在警察和当地驻军的联合搜寻下才幸免于难。但中学生很自负，认为他们知道方向，意思就是他们自己可以走出大山的。材料中的关键是搜救者的话，搜救者认为，只知道方向，但找不到路，或者没有能力走出去，仍然是走不出大山的。我们仔细深入地分析材料，就可以看出它的寓意：只知道出山的方向是不行的，还需要能找到路并且走出去才行。在人生的旅途中，有了准确的方向，有了远大的理想，但要实现这个目标、这个理想，还要有足够的能力和不懈的努力。别以为设定了准确的方向就一定能达到目标，这只是一厢情愿的事。更重要的是要正确估量自己的能力，方向再正确，而能力不足也是枉然。
    理解材料的含意，我们可以按照作文试题的要求选准角度来立意，只要不脱离材料的内容及含意的范围就行。
    可以从材料的主旨角度立意，那就是既要有准确的前进方向、高远的奋斗目标、远大的人生理想，又要有足够的能力来实现目标和理想。这些能力包括认识事物的能力，辨别是非的能力，发现问题的能力，解决问题的能力，社会实践的能力，创新的能力等等。因而，就需要不断磨练自己，不断增强自己的人生经历，不断培养自己的适应社会的能力，努力寻找正确的道路，走到方向的尽头，实现自己高远的目标和远大理想，唯有如此，才能真正实现自己的人生价值。
    可以从中学生角度立意，说明要克服自负、自傲、自大的心理状态，不要自以为是，唯我独尊，要虚心向社会学习，向自然学习，向别人学习，更要努力学习科学知识，努力培养实践能力，只有真正具有了较强的适应自然、适应社会、适应人生的能力，才能在人生的道路上取得成功。
    还可以从教育的角度立意，社会、学校、家庭等，要加强对中学生的教育，特别是正确的人生观、价值观、社会观、自然观、目标观、能力观等方面的教育，社会各个方面、学校、家庭要各尽其职，加大教育的力度，避免中学生因为幼稚、自负等原因造成的不幸和悲剧，使中学生能够健康快乐的成长为一代建设新人。
    有了正确的方向，还需要有充足的条件、丰富的经验、坚韧的意志、顽强的奋斗……
    总之，只要能够紧扣试题材料内容和含意的范围立意写作，角度具体明确，再加上选择适合自己的文体，拟定别致的标题，就一定能够写就一篇理想的优秀作文。
压轴作文：
上帝的拷问
    世界，有时候安静得像荒废的遗址，有时候又热闹得像繁华的乐园。
    人生，不也是怎样吗？有人说人生如戏，戏里有唯美的故事情节，也有落魄的挫折经历；有人说人生如梦，梦里有浮华的场景，也有揪心的苦痛；有人说，人生仿若节日之夜的礼花，灿烂过后，你又将面对晦暗的虚无……
    而我觉得，人生是实实在在的，掺不得一点假，就像一条朴朴实实的山路。
    人生之路，很长；这条路延伸的方向，曾经却是那么迷茫。
    儿时的我，常坐在家门前的草地上，对着夜空的星星许愿：我渴望快快长大。
    谁知，长大了，烦恼接踵而来。三年前，家庭的困顿，使我面对两难之境：是继续求学，追求梦想，还是回家务农，重复祖祖辈辈的老路？选择前者，我清贫的家庭承载不起；选择后者，我稚嫩的心灵承受不起。爸一咬牙，下了狠心：砸锅卖铁，买地买牛，也要供娃上高中，上大学！
    于是，我来到白天车水马龙、夜晚灯红酒绿的县城，负箧从师，开始了高中的求学之旅。我满脑子充满了迷乱的热望，渴盼高中三年快快结束，让我早日跨进大学的门槛，走进高等学府神圣的殿堂……
    忽然有那么一天，一个声音破空而来，浑厚、苍凉。那是上帝的声音，他对我无情地拷问——
    你知道方向吗？
    当然知道！我不假思索地回答，斩钉截铁而洋洋得意。
    只知道方向有什么用？上帝的声音顿时提高了许多分贝，知道方向就一定能成功吗？口吻很严厉，像在批评几个不谙世事的中学生——他们不知天高地厚，仗着年轻就有恃无恐，在大山里胡乱转悠，以致迷失了路径，四周险象环生。
    我一时语塞……我的迷乱、我的狂热，不是和那几个中学生如出一辙吗？是啊，只知道方向怎么可能成功呢？成功，需要的因素太多了——扎实的能力，坚韧的毅力，出众的魄力……这些，我具备了吗？
    谢谢你，上帝！谢谢你严厉的拷问和善良的昭示。你使我冷静下来，重新审视自己；你让我不再相信那星星般美丽的童话，不再期冀幸运天使的翩翩降临。我看清了理想与现实的距离，我明白了任何目标、任何梦想的实现，都需要艰苦的付出。
    于是，我收拾好行囊，开始脚踏实地的远行。我把目标当做校正方向的罗盘，我把能力、毅力、魄力当做跋涉的支撑。我在学海里遨游，我在书山上攀登。被海水呛着了，我挣扎着浮出水面，奋力弄潮；被坎坷绊倒了，我爬起来拍拍身上的尘土，继续前行……
    人生之路，很长；这条路延伸的方向，却那么清晰。
    转眼之间，十八岁的我，沐浴着清风与阳光，来到了高考的大门前。那门，紧紧地关闭着，森严、冷峻。
    面对高考之门，我坦然而从容，沉着而自信——我要敲开它，我一定能敲开它！因为，我的行囊是那么充实，里面盛满了敲开高考之门的利器。
    权威解读：这篇考场作文构思很巧妙，作者以自己的求学经历为线索，巧妙地插入了作文试题材料的主旨，以上帝拷问的口吻，将材料引入作文之中，自然顺畅，天衣无缝。然后，以上帝拷问的内容为核心，概述自己明确方向后，以“扎实的能力、坚韧的毅力和出众的魄力”做支撑，“沉着而自信”地迈向了理想目标的大门……作文的语言流畅、优美，比喻、排比等修辞手法的运用为文章增添了不少亮点。

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