我心中的歌（八篇） 作文比赛县级初赛

心  中  的  歌

 第二中学 初二（8）班  孔澎敏  指导教师 朱小玲

灰蒙蒙的天空下，一枝风中的芦苇摇曳于莽莽苍苍的水面，恰似一支羽毛笔，划动在洁白的稿纸上。水面泛起的涟漪就是这脆弱的芦苇写下的最清新，最空灵，最淡泊，最剔透的文字。伴着凉凉的风，蒹葭的舞，歌声飞扬。

多佩服芦苇！只有她，才有这样如水的文字，也只有她，才配奏出“哗哗”的凯歌。

作家，一直是我心中的梦想。我想用文字去征服每一个人，我想用思想去感化每一个人。哲人曾说：“读者的泪珠便是作家最好的收获。”是的，只有当一位作家让读者沉浸在他的文字中时，他才配称作“作家”，才能像芦苇一样在风中毫无顾忌地歌唱。

我努力着。

灯光下，我拿起笔，在洁白的稿纸上勾勒着，为能骄傲地歌唱而拼搏。在文章装入信封的那一刻，我犹豫了。让自己的文章印在报刊杂志上是我的梦想，可是，能成功吗？仰望夜空，几颗星星闪着诡谲的光，像互相之间永不理解的眼睛，冷冷清清。我无奈地放下了信封。

我曾遭受过失败。那一天，我的文章被我投入了信封，寄向我梦中的彼岸，可它如石沉大海，一去无踪。谁说努力就能成功？我失望地哭了。窗外狂风，我似乎听到了芦苇断裂的撕心裂肺般的哭喊。我怕，怕世界早已将我遗弃，怕如一张网，将我笼罩。

走出门，凉凉的风让我清醒。万顷的芦苇，如绿色的浪涛一直铺向天际。芦苇浓郁的香味在空气中酝酿着，我微微有些迷醉。还有一种芳草的芬芳，一缕一缕夹杂在芦叶的气息里，我充分感受着。狂风后的芦苇挺立着，依旧散发着芳香，似乎比以前更浓郁。

芦苇！我反复咀嚼着她未被湮灭的叶香。我想，我找到答案了。

我跑回了家，坚定地，认真地，我把稿纸装入了信封，投进了信箱。

漫长的等待，对于我，这已不是煎熬，而是考验。我想信，一定能成功。

一个星期后，我的文章刊登了。没有惊讶，没有激动，仿佛这一切都是理所当然。接下来的一切，似乎全在预料之中，我被评为了“海蓝蓝小作家”，获得了大大小小的奖状与证书。

    再去看芦苇，一片紫色的丝绒温柔地展开着，迎风招展。心中的歌，平静地奏响了。

                      心  中  的  歌

固城中学  初二（1）班  潘一  指导教师 李春华

 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当唱起这首《世上只有妈妈好》，心中总夹杂着一种说不出的味道。是苦涩？是甜蜜？还是那种愧怍？

苦 涩 的 梦

小时候，总爱听着妈妈哼着这首歌进入梦乡，妈妈也会用那甜美的噪音细心地编织着我五彩的梦。

那年，我6岁，上小学了。做完作业，已经很晚。我还是央求着妈妈陪我，哼着歌哄着我。妈妈只是摇摇头，她太累了！每天晚上6点钟回家吃饭，然后还要再拖着疲惫的身体加班。8点半回家后还得做家务，而我还要去烦她。我的心隐隐作痛，几年后我才明白：那是一种爱，母女之间的爱！

甜蜜的生日

“世上只有妈妈好，那么我该怎样来回报她呢？”妈妈生日那天，我懒洋洋地趴在桌子上边想边哼着歌。忽然，灵感突发……

我一路狂奔进入商店，选了一张名曰《温情母子》的卡片回了家。拿起笔，写下“十年以前，您给了我生命；十年以后我以爱来谱写您生命的乐章。”当妈妈打开卡片，听见满载我深深祝福的音乐——《世上只有妈妈好》时，她那泛黄的脸颊上出现了两道泪痕。我们紧紧拥抱在一起，顿时，温馨与甜蜜荡漾在我们心间。

眼泪里的愧怍

现在的我心中充满了叛逆。小时候被我认为无所不知的妈妈一下子变成了一个老古董，同时我很讨厌被妈妈监视的感觉。

当我塞着耳机坐在空调室里听MP3玩电脑时，妈妈只是在一旁看电视听古典音乐！真讨厌！有一天偶然听到这首《世上只有妈妈好》，心中不觉颤动了一下，往事幕幕又重现在眼前：唱着歌哄着我进入梦乡的是妈妈；带着我一步步成长的也是妈妈，难道妈妈就不能有一点自由？我跑进妈妈房里，喊了一声：“妈！对不起！”顿时，理解与愧怍化为泪水融化了我心中与妈妈的隔阂。

《世上只有妈妈好》，它像泉水一样缓缓流进我的心田，我会唱着这首歌一步步成长，迈向我人生的大门！

心  中  的  歌

东坝中学  初二（6）班  柏翔凤  指导教师 吴玉牛

 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”这首歌人人都会唱，但又有多少人知道它包含着多少母爱吗？每当听到这首歌，我就会想起妈妈为我做的一切。

妈妈的眼：妈妈的眼睛具有穿透力，什么事都瞒不过她。一次放学回家，我扔下书包跑进厨房抓起一块饼干就往嘴里塞。这时，背后传来清脆的声音：

“手洗了没？”

我立刻退出厨房走进卫生间去洗手。我故意把水龙头开得很大声，为的是让妈妈听见，而我的手只沾了一点点水。我“洗”完手走出卫生间，迎接我的是妈妈那锐利的目光，我只好又重新洗一遍。这次妈妈总算放我过去了。在我们家一双干净的手是一张最好的“通行证”，而妈妈的眼是最好的“搜索器”。

妈妈的嘴：妈妈的嘴像一台复读机，整天总是没完没了、喋喋不休地重复那几句让人听了想跳楼的话。这台“复读机”的生命力极强从我上小学开始就从未“坏”过。这不，今天早上她又开始工作了。“衣服穿干净点！鞋是刚洗的！骑车小心点！校牌带没？上课认真听！路上别玩耍……”我一连答应了十几个“嗯”才出门。出门，鞋带没系，这会儿，妈妈准在琢磨着晚上该说些什么了。

妈妈的耳：妈妈的耳朵不太好使，不是把“吃药”听成“迟到”就是把“玩电脑”听成“查电表”。此外，妈妈的耳朵最怕进水，可我偏偏爱游泳，暑假里，妈妈便顾不得自己的耳病也学了游泳。每次游完，妈妈总要拿棉签掏耳朵。为了我，妈妈的耳受尽了折磨，虐待。

妈妈的包：妈妈的包里有许多东西，最重要的是包里的钱。可自从我上初中后，妈妈的包渐渐凹了下去。妈总是给我买一本又一本的书，可我偏偏又不争气。这不，这次数学考试只考了82，听了这个分数后，妈妈伤心地哭了，可在伤心的同时还是把钱交给一个个书店。

妈妈的心：妈妈的心只能用一个字来形容，那就是“苦”。“心苦”的妈妈还在朝五晚九地为我奔波……

承受着妈妈这么多的爱，又让我想起了那首歌——世上只有妈妈好。

被妈妈这样爱着，我是该活出个人样来了。

心  中  的  歌

实验学校  初二（5）班  梁月红  指导教师 邢精轴

原来，世界是充满了爱的，只是我关了爱的窗。

——题记

深秋的早晨，看着叶儿大把大把地飘落，想起刚才妈妈的责骂，我竟有种莫名的感伤。这个世界好无情啊，妈妈无情地责骂我，连风也要无情地带走叶。深秋的天好冷啊，连心都被冻结了。

我跨上车，独自驶上去学校的路。路的尽头，一对老夫妻互相搀扶着慢慢走着。老头高而瘦的身躯微微有些佝偻，老太微胖的身躯显得有些臃肿。老太提着菜篮不时比划着说着什么，老头总是含笑点头示意着。寒风撩卷着他们的头发、衣服，他们红润的面颊如暮春的夕阳。当有车从他们身旁疾驶而过时，老头总是细心地搀老太靠边走，不时撂下一串串笑声。

秋日的天空爽洁而高远，一只白鸟弓出脊背，悠然地掠过那一片阔大的蔚蓝，老夫妻俩一前一后相映成趣地走在一个女孩幽幽的心情之中。

那温馨的一幕，是爱谱成的歌。它，飘扬在我心中。

看着老夫妻俩，我的感动像怒放的花朵，止不住地流光溢彩，可还是感觉心中空荡荡的。

傍晚，独自骑在回家的路上，心里满是失落。妈妈还会像早晨那样骂我吗？我蹬着车骑得很慢很慢，心压得很低很低。十分钟的路程，我却像走过了一个多世纪。远远地，我看见家里的灯亮着，温暖的昏黄盛开在夜色里，我似乎闻见了家的味道。踩着遍地疏朗错落的月光，我鼓起勇气叩开了门，迎来的是妈妈一张焦虑的脸：“你终于回来了……”进了门，看见一桌热气腾腾的饭菜，我的眼前开始雾气迷蒙。原来，是我想得太多了……

爱是一首永恒的歌，责备的是低音，关怀是高音。它时刻在我心中飘荡着，只是我没有细细聆听罢了。

心  中  的  歌

高淳外校 初二（3）班  孔高敏  指导教师 谷琼

一滴滴小水珠撞击成汹涌澎湃的海浪；一片片树叶拍打成连绵起伏的林海；一个个音符组合成回肠荡气的旋律……

那是大考前的一天，倍受压力的我必须争分夺秒。就在那一个个小文字顺着我的眼睛进入脑袋时，外公不知何时站在我的身后。“冷了吧？”外公的话语打断了我的思路，这时，才发觉一阵寒意在我身上蔓延。我不禁打了一个寒噤。“来，喝点热水。”一杯冒着热气的水已送到我的手里，一股暖流从手心流到心坎里。外公那慈祥而又已经有些苍老的面孔，映在水杯里。抿了一口，有些暖，有些甜，一股温馨顺着全身蔓延开来，外公那慈爱的面孔也映在我的心里……哦，这是一个关爱与温馨的音符。

那是一阵明朗的笑声。一个个鲜红的野果，一片片嫩绿的树叶，围在几个天真烂漫的小女孩周围。小女孩们可爱而又天真的脸上带着兴奋与急迫。她们的小手急急地摘着野果，嘴角上带着野果鲜红的汁液，甚至连雪白的衬衫也染红了。“来，这个大，肯定甜，给你！”还没等到伙伴同意就塞进了她的嘴。“小心刺，看你，这么不小心，回家去要用药擦擦才能好。”一个小女孩的小嘴正向着那伙伴被刺伤的手吹着气。“哈哈！“看你成了花猫了，不过是“红花猫”！一个小女孩正“幸灾乐祸”呢！……湛蓝的天空下，一串串银铛般清脆的笑声回荡在我的脑海中……哦，这是一个童真与友谊的音符。

那是一个有些阴暗的天，考试失败的我丢了魂魄似的走着。“来一下！”是老师那熟悉的声音在叫我。我有些不敢去，因为内心的愧疚，因为怕老师会骂我，怕给我已经脆弱的心灵再打上重重一拳……可是，看到老师和蔼的目光，我不知怎么的，心中就觉得有了依靠——老师不会骂我的。真的，老师没有批评我，只是耐心细致地帮我分析失败的原因，帮我指名今后努力的方向……那谆谆教导仿佛降临在久旱土地上的甘霖，信佛酷暑中的一丝凉风，抚慰着我的心灵……哦！我找到了师爱与关怀的音符！

……

……

往事如云，留给我的是一个个美妙的音符。恍惚间，那个个音符仿佛在交错！相织！组合！升腾！……一曲充满着关爱、温馨、童真、快乐音符的歌从心田中溢出，演奏出心中最美的歌！

心  中  的  歌

沧溪中学  初二（6）班  谷有豪  指导教师 杨红水

 “哐啷”，黑夜中迸出一阵嘶哑的撞门声，打破了那死一般的沉寂。

气急败坏的我，一甩手，头也不回地走出了家门，门后只传来一阵隐隐约约的啜泣声。

我毫无目的地走在寂静无人的街道上，时而在广场前驻足，时而在十字路口边徘徊。不知何时，天上淅淅沥沥地下起了小雨。我毫无顾忌地立在雨中，任凭雨打在头发上、身上。

街道上已不再灯红酒绿，人也渐渐稀少，只剩下闪闪烁烁的几点灯火。我倚在一棵大树下，脑海中又一次浮现出刚才的那一幕。

我正在灯下埋头苦读，昏黄的灯光下只有沙沙的写字声。这时，妈妈轻轻地为我端来一杯咖啡，放轻脚步走到我身边，轻轻地说：“孩子，累了吧。来，喝杯咖啡。”我摇摇头，继续行云流水般的写字。妈妈再一次说：“困了吧，提提神。”我很不耐烦，一甩手，谁知不偏不倚，正巧将咖啡杯从妈妈手中打翻在地。

伴随着咖啡杯清脆却又刺耳的破碎声，妈妈惊讶地看着我，又看着地上的碎瓷片，眼神中满是莫名的失望与愤怒。我自知大事不好，本想道歉，可“对不起”三个字，却如鱼刺一般，怎么吐也吐不出来。于是，一不做，二不休，干脆转过身，继续做作业。

“你……你……”，妈妈愤怒地看着我，却分明藏着一缕悲伤。我不由得心头一颤，痛苦地看着妈妈。“你给我捡起来！”妈妈气愤地喊道。生性倔强的我心头一怒：“凭什么！”“就凭你是我儿子！”战争的导火线已经点燃，一场大战已经无可避免。

就这样，我们你一言，我一语的争执起来，都是如此地怒不可遏。

“你给我走！”“走就走！”我不甘示弱，怒火已经焚毁了我的理智。于是，我径直走出家门，随后便发生了开头地一幕。

突然，旁边一家不大的音响店中，传来了一阵歌声，打破了我的沉思。我凝神细听，才发现，是周杰伦的《听妈妈的话》。

“听妈妈的话，别让她受伤；美丽的白发，温暖中慈祥……”优美的歌声，在无限的黑夜中散发。

我心头一阵凄凉。忽然，我发现，我的眼已经变得模糊，不知是雨水还是泪水。

只在那一瞬间，我明白了。我明白了：神圣的母爱不可玷污！我控制不住自己的情绪，对着那深邃的黑夜，大喊一声：“妈妈，我爱你！”

那首歌依旧在我心头萦绕，我不顾一切，向着家门口，昏暗灯光映衬着的熟悉身影，狂奔而去……

感激，心中的那首歌！

心  中  的  歌

高淳县第一中学  初二（4）班  刘琢 指导教师 王建明

天空依旧湛蓝，枝叉依旧萧条，我踩着树下的影子，一遍又一遍地唱着F·I·R的那首歌：“回忆里想起模糊的小时候/云朵漂浮在蓝蓝的天空/那时的你……”，唱得泪流满面。

“喂，我来教你唱一首很好听的歌。”

“不要，我不想学，也学不会。”

“谁说的？要打嘴巴的呢？”

洁，我小学时的同窗，她的脸上总是洋溢着快乐的笑容，她的笑容是单纯的，我和她曾经是最好的朋友！

“你知道吗？洁的父亲被抓到监狱里去了呢！你最好离她远点。”同桌悄悄地对我说。

就这样，对洁的厌恶好似瘟疫传播蔓延开来，在这些人群中，当然也包括我。

从此，洁总是一个人回家，她的影子在夕阳下拉得老长老长，远处传来笑声，但我知道那笑声不属于她。她很怕寂寞，我也知道的。可是我不能，我挨着洁，自己也会被大家排斥，我也害怕孤单一人的感觉。

然后，洁好像堕落了好多，她从尖子生沦为差生，班级里好像已经不在乎她了。

一次，班上丢了100元钱，我条件反射的想到了洁，不是她还会有谁呢？成绩又差，父亲又有“前科”，我的血一下子冲到脑际，不分青红皂白就训斥了她。同学们唏嘘一片，我觉得自己就像高高在上的侦探，我得意地瞥了一眼洁，她的眼角泛着泪花，我吃了一惊，突然觉得自己很虚伪，洁通红的眼睛扫了扫我，只轻描淡写的说了一句，“我没偷。”

后来，洁没有来上学了。

我没有为洁的离去流下一滴眼泪，可是我的心中却像被棉花堵塞了似的，很不好受。

后来的后来，一切都平静，而我也知道洁根本没碰那钱，我的负罪感更重了。

洁，你在哪儿呢？我好想向你道歉，可是，我失去了机会，因为我没有这个资格，自责像潮水冲击我的心灵。你能原谅我吗？我想你不会。可是你为什么选择离开，而不是反驳我的蠢话呢？你并不寂寞了吧，你有新的朋友了吧，而我真得只拥有无奈了。

一个没有结局的故事，我的记忆一遍又一遍回味着你教我唱的歌，越唱越沉默，它成了我心中的歌，让我不能忘记你，提醒着我在未来的人生中高举信任的旗帜！

心中的歌啊，愿在远方的你原谅我的罪过！

心  中  的  歌

漕塘中学  初二（2）班  徐程 指导教师 付红华

生活就像一篇乐章，简简单单的七个音符在五线谱上跃动，构成和谐、悦耳的旋律。不可否认，一首歌有高潮就会有低潮……

听着《摇篮曲》鼾然入睡，妈妈的爱抚让我无忧无虑。那时，我想，歌应该都是这么甜美，优雅的。

听着《上学歌》步入学校，老师的教育，同学间的友爱让我天真快乐的吮吸着老师播撒给我的“甘露”，尽享同学培育的友谊的果实，那时，我想，歌应该都是欢快激荡的。

听着一首首趋于现代化的歌曲，我步入中学。迈进人生的另一阶梯，烦恼也随之而来。学习上的问题，与父母间沟通的问题，与老师交往的问题，自己的思想、情感问题……一一将我扼杀在迷茫的道路上。初一的生活“梦似的”过完了，深知初二是两极分化阶段时，我加快了学习的步伐。可是，输在起跑线上的人不经历一番彻骨寒是不会赶到别人前面的，学习的问题将我压得连喘息的时间都没有，那时我认为歌的节奏是快的，不提高警惕，落下一个“音符”，整首歌都将毁于一旦。

学习的问题减少了我与父母间的沟通，父母对我越来越严。我知道，父母为了我能更安心的学习，满足我的一切条件，或许可以说是我的虚荣。每当想起他们在盛夏所流的汗水，在寒冬被冻裂的双手，我就会心头一酸，流出泪水。那时，我认为歌都是忧郁的。

或许是年龄问题，或许是角色不同的问题，总对老师有一种隔膜和迷茫，心有余悸。老师的批评让我流下知错的泪水，下定努力的决心；老师的表扬好比加油站，让我重拾信心，一鼓作气向胜利的彼岸驶去。那时我认为歌是含蓄的；是心存余悸的；是能给跌落低谷的人信心和动力的。

走自己的路，让别人去说——我的座右铭，也是我最真实的写照。我的想法过于偏执。用妈妈的话说就是“一根筋。”可我始终不懂这是什么意思。我又是善于辩驳的，只要是和别人理论时，就能闭着眼说出一大堆理论，说得对方目瞪口呆。偶尔，我也会坐在窗前沉思，看着落叶纷纷，候鸟迁徒，总能悟出些道理来，我变了，变得不善言辞，喜欢用画来表示自己的心情。怪不得古人说“画能反映作画者的心情”。但我仍不让那个伶牙俐齿的我消失，那个才是最真实的我，至少我是那么觉得……那时，我认为歌是懵懂的，是善变的，应该说“抑扬顿挫”更贴切，一首歌也正是有了“抑扬顿挫”才动听。

我心中的歌是无法捉摸的，但它有永恒的主题——快乐。