老师，我为你感动 实验初中生命教育系列征文“感恩老师”之六

你满腹经纶，像绵绵不止的文学轨迹带领我们探寻文学的内涵。您身为长辈，却有着一颗未泯的童心……一种无以名状的魅力。

可爱老师

 “人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”或许马老师并不美丽，但她是可爱的。分角色朗读课文时，她亲切地称我们为“大众演员”。当有人随便用一张纸做作业时，她总是微笑着说：“这个支票我可不敢要哦，银行取不到money的。”说着依然朋友般友好地把“作业本”递给同学，而那位同学也脸红地接过纸片，不久便交上了一份赏心悦目的作业。

记忆中马老师和我们一样天真，有一颗纯洁的童心。一次讲到“鲁迅小时候采何首乌根的情景时”，大家纷纷七嘴八舌地交流着鲁迅天真的心理，老师也急了，不等我们一个个说完，也发表自己的看法：“鲁迅肯定会这样想：等我采到了人形的何首乌根吃了就可以变成神仙了。不行，我还要给妈妈吃点，给爸爸吃点，让他们也变成神仙飞到天上去。上次，隔壁的小虎还欺负我的呢，我就是不给他吃，就不给……”充满童心的话语以及神气仰着脑门的可爱样使我们个个捧腹大笑，而老师却若无其事地眨巴眨巴那双水汪汪的大眼睛，极有信心地演绎着她的语文课堂。

魅力老师

别看马老师整天和我们一样嘻嘻哈哈，像个长不大的孩子。但她可不像我们这群马大哈做事——人家心细着呢，令人叹为观止。500多字的作文中，愣是把一两个错别字挑出来；课外摘抄中，就算是标点、标调也甭想逃过她的眼睛……。据保守估计也只有孙悟空的火眼金睛能与其媲美，就凭这高深莫测的语文功底也就使我们乖乖地俯首称臣了。于是默写时大家免不了要班门弄斧了，一个个奋笔疾书，虽然总有那么几个“不幸者”……“下课后请大家把默写订正一下，重默的请默好。”我猜不出这句话有何魔力，只知道同学们比任何作业都认真对待，比任何作业都愿意去做。下课后我很愿意挤在老师身边和她谈谈课内所得，也爱闲聊下节课的内容，这时马老师便会打开话匣子——倾囊相授了，我便陶醉于她的博学了。

马老师从不会吝啬笔芯“请注意书写规范”、“丫头把字写好呀”、“发挥带头作用领导同学积极发言”……一句句温馨的话语早已成为作业品上最值得流恋的东西。每当作业本发下来，大家互相传阅着老师鲜红的希望以及诚恳的批评与指导，正是她那一个个鲜活跳动的文字奠定了我们扎实的语文基本功。“小格，努力呀！”、“周文博再好想想”、“俊美，你来说说”……正是她那一句句循循善诱的话语使我们由不敢、不善表达而变得一吐为快的惬意。

“人世间有真诚无限，记忆里有繁星点点，生命里绿色永不干枯！”我在内心呼喊：老师，我为您感动！