句子专项

句子专项

一、扩句

扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。

二、缩句

缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

 

三、修改病句

首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
　　⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
　　⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
　　⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
　　⑷语序混乱→调整语序
　　⑸前后矛盾→改或删
　　⑹重复罗嗦→删
　　⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
　　在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

1、  天上的星星不计其数，数也数不清。

2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、夜深了，学校周围显得异常肃静。
5、秋天的北京是一个美丽的季节。
6、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
7、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
8、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
9、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
10、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
11．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
12、增加质量是语文教学改革的当务之急。
13．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
14、看了这次展览，使我有很多感想。
15、只有社会主义，就能救中国。
16、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

17、外祖父分外吝惜他书房里的那幅墨梅图。
18、我的家离小桥很近，五六分钟走路就到了。
19、在平原地区是看到松树很少的。
20、因为他的成绩好，所以他一点也不骄傲。
21、我肯定他可能买了《电脑爱好者》一书。
22、造纸术是我国的四大发明。
23、一辆汽车缓缓地在公路上奔驰。
24、夕阳被湖面映得一片金黄。
25、这次到会的有72人左右。
26、小亮叫我上学，我马上立刻就走。
27、我比他的年龄差不多。
28、听了报告后，收获很大。
29、公园里盛开着五颜六色的红花。
30、明明心情的激动慢慢平静下来。
31、任何一切困难都难不倒我们。
32、我断定他今天可能不会来。
33、在老师的耐心教育和帮助下，他很快克服了错误。
34、读了这本书，使我非常受教育。
35、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。
36、课外书对我很感兴趣。
37、爱迪生发现了电灯。
38、经过努力，我作业本上的错别字大大的进步了。
39、参加春游的同学基本上都到齐了。
40、只要掌握了现代科学文化知识，理想才会变成现实。

 

41、选出下列句中没有语病的一项（    ）
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

四、改变句式

1、 直接引述改成间接转述

直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。
   标点符号的改变
直述句改为转述句，冒号要改为逗号，引号要删除。转述句改直述句，要加上冒号和引号。
   人称的变化
  首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
（一）   从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况
1、 第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、 第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
（二）   从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、   直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、 直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词相应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
（××对我说……） 妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
（我对××说……）我对小明说：“你的笔掉了。”改为:我对小明说，他的笔掉了。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
（××对××说……）例：  妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）
叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
  他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

 

赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

 

                                                                      

刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

 

                                                                      

鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

 

                                                                      

老师傅对我说，他把我收下了。

                                                                      

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

                                                                     

 

 

 

2、 用关联词语把两句话合并成一句话

第一类： 并列关系

　　并列关系指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。

　　常见的关联词：既……也(又)； 又……又； 一方面……一方面； 一边……一边； 不是……而是；是……不是。

　　第二类：递进关系

　　递进关系指在句子的两个分句中， 后一分句所表达的意思比前一分句或语意更进一层，或范围更广，或程度更深， 或情况更甚。

　　常见的关联词：不但……而且； 不仅……也； 不但不(不仅不)……反而(反倒)； 尚且……何况(更不用说)。

　　第三类：选择关系

　　选择关系指句子的几个分句分别说出几件事情或几种情况，表示要从中选择其中的一件事情或一种情况。

　　常见的关联词：或者(或是)……或者(或是)； 是……还是； 要么……要么； 与其……不如；宁可(宁肯)……也不。

　　第四类：转折关系

　　转折关系指句子中后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去， 而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修改补充。

　　常见的关联词：虽然(虽、尽管)……但是(可是、却)。

　　第五类：因果关系

　　因果关系指句子中一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所做的论断。

　　常见的关联词：因为……所以； 由于；因为； 因此； 所以； 之所以……是因为。

　　第六类：假设关系

　　假设关系是指一个分句提出假设， 另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。

　　常见的关联词：如果(假如、假设、假若、要是、倘若)……就(那么、那、那就)；即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也(还、总、仍然)。

　　第七类：条件关系

　　条件关系指句子中一个分句提出条件， 另一个分句说明在这个条件下产生的结果。

　　常见的关联词：只有……才； 除非……才； 只要……就； 无论(不论、不管、任凭)……都(总、还、也)。

第八类：表示取舍关系的 
     常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。

练习：

1.      （    ）多读多写，作文能力（    ）能得到提高。

2.      花生（    ）不好看，（    ）很有用。

3.      （    ）他讲得很动听，（    ）我听得津津有味。

4.      爷爷（    ）答应了你，你（    ）放心吧！（    ）是数九寒天，我（    ）坚持锻炼。

5.      （    ）刻苦学习，长大（    ）能成为一个合格的建设者。

6.      这座井里的水（    ）清凉，（    ）甘甜。

7.      （    ）没有这个转播台，老山沟里（    ）收不到电视。

8.      李红是个（    ）聪明，（   ）用功的学生。她常说：“（     ）不抓紧时间学习.（    ）学不到更多的知识。

9.      （    ）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（    ）他仍然坚持为人民谱写乐曲。

10.  工人抓紧施工，（   ）抢今天一秒，（    ）等明天一天。

11. 凡卡（    ）在城里受苦，（    ）回到乡下爷爷那里去。

12.  我们（    ）有为人民服务的愿望，（    ）要努力掌握为人民服务的本领。

13.  （    ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（    ）人们称它为沙漠里的船。

14.  （    ）你认为自己的看法正确，（    ）应该坚持到底。

15.  （    ）你的学习成绩好，（    ）不能自满。

16.  小英（    ）在读书，（    ）在思考。

17.  小英雄雨来（    ）牺牲自己，（    ）泄露秘密。

18.  邱少云（    ）牺牲自己，（    ）破坏革命纪律。

19.  （    ）困难有多大，他（    ）坚持学习。

20.  （    ）有了一份耕耘，（    ）会有一份收获。

21.  我们都应该做言行一致的人，（    ）说了，你（    ）就得去做。

22.  （    ）小红怎么能说会道，慧敏（    ）不相信她的谎言了。

23.  （    ）王峰今天不舒服，他（    ）坚持来厂里上班。

24.  （    ）今天的天气很热，他（    ）是坚持干到底。

25.  （    ）风再猛，雨再大，（    ）挡不住我们前进的步伐。

26.  小琴（    ）不嫌弃小花狗，（    ）真诚地喜欢它。

27.  （    ）只是几句平常的问候的话，（    ）使我感到温暖无比。

28.  他（    ）马马虎虎地把考查看一遍，（    ）一丝不苟地在检查。

29.  （    ）拖延时间被老师批评，（    ）现在就动手做。

30.  （    ）你长得多大，（    ）是爸爸妈妈眼中的孩子。

31.  老师经常教育他们：“（    ）你们现在还小，（    ）再过十年、二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（    ）要好好学习，（    ）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（    ）这样，你们（    ）能担当起建设祖崐国的重任。”

32.  （    ）今天下雨，（    ）运动会不开了。

33.  船夫驾驶小艇时，（    ）能操纵自如，（    ）船速非常快。

34.  你（    ）懂得了这个道理，（    ）就要自觉地去做。

35.  （    ）工作再难做，他（    ）不会退缩。

36.  （    ）刮风下雨，解放军战士（    ）坚守在自己的岗位上。

37.  有些东西（    ）失去，（    ）再也得不到了。

38.  （    ）善于调查研究，（    ）能做出正确判断。

3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

改为反问句
1、父亲的话深深地印在我的心上。
2、我可以搞一个不是成衣的时装展。
3、信赖，往往创造出美好的境界。
4、我们不会忘记老师的教育和关心。
5、你会钓到别的鱼的。
6、这么晚了，你不能一个人去。
7、遇到一点困难，你不能灰心丧气。
8、这是伟大的胜利。
9、浪费也是犯罪。

改为陈述句
1、这清白的梅花，是玷污得的吗？
2、没有文化，怎么能更好地参加四化建设呢？
3、清晨，怎么不能看到太阳从后山上的树丛中钻出来吗？
4、难道还会钓到这么大的鱼吗？
5、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
6、看病还用学吗？
7、还有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
8、中华儿女怎么会不盼望祖国统一？
9、这个故事怎能不使我感动的流泪呢？
10、作为新世纪的主人，难道我们不应该努力学习科学文化知识吗？
11、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边了吗？
12、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛了吗？
13、他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
14、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
15、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
16、说出的话难道可以不算数？
17、遇到一点困难，怎么能灰心丧气呢？
18、这样的结果怎么不令人伤心呢？
19、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的瑰宝？
20、你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？
21、父母亲对我们这样无微不至的关怀，难道我们就不应该报答他们吗？

4、改为双重否定句

5、改为把字句，改为被字句

1．  朋友送我一对珍珠鸟。

把字句：

被字句：                                                     

2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句：                                                     

被字句：                                                      

6、修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

 

下列句子用了什么修辞方法

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。    （        ）

2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。     （        ）

3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（        ）

4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸           （        ）

5、豆大点的人也想造反。（     ）

6、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（      ）

7、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（      ）

8、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（      ）

9、这件事怎能不是你的错呢？（      ）

10、危楼高百尺，手可摘星辰。

11、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）

12、老师是园丁，我们是花朵。

13、学如逆水行舟，不进则退。（      ）

按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像______________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　　　　　　　；一会儿　　　　　　　　　　　　。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________

 

改为比喻句
1、天上下起了雪。
2、北风刮着，冻得人脸疼。
3、夏日里金黄的麦子被风吹的摇摆着。
4、湖面很平静。
5、小姑娘在跳舞。

改为拟人句
1、天上的星星在闪烁。
2、树上的小鸟在叫着。
3、柳条在风中摆动。

 

五、选一选，指出下列句子所运用的说明方法。
列数字 举例子 打比方 作比较 分类别
1、 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
2、 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
3、 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
4、 从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
5、 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
6、 不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。