有感《朝花夕拾》

《朝花夕拾》是鲁迅先生最重要的散文集之一，它开创了现代白话文的回忆性散文创作的先河，这部叙事散文集共有十篇，它真实纪录了鲁迅先生青少年时期的生活经历和思想变化发展，从幼年在三味书屋启蒙到日本留学，虽是过去生活的片断，却勾画了一幅连贯而丰富的历史生活画面。

书中“阿长与《山海经》”这篇文章，作者回忆儿时与长妈妈相处的件件小事，件件都能突出人物特点，间接地反映出受当时风俗影响的一类社会阶层，比如：“她的睡相不好”、“满肚子是麻烦的礼节”，“给我讲长毛的故事”、“谋害我的隐鼠”、 “给我买《山海经》”等。让我最有体会的是作者写在除夕晚上睡觉前，长妈妈将福橘放在床头后对鲁迅说的话，“哥儿，牢牢记住！明天是正月初一，清早一睁眼，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得吗？”，表情极其郑重，说完后吃了一点福橘，又说了一大串的规矩。作者写这件小事通过语言细节的描写，生动形象的展示出长妈妈对生活的美好愿望，后来，她告假回家后，带来了一本作者期待已久的《山海经》，文中又描写到“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。一个“霹雳”，一个“震悚”生动形象地表达了作者当时的心情，作者从这件事表现出长妈妈关爱他人，善良的个性，刻画了一个传统的封建妇女的形象，质朴、善良、关爱别人，作者由讨厌她到对她有敬意，整篇文章表达了鲁迅先生对长妈妈深深的怀念之情。

“头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山……除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”这是《藤野先生》的第一段中几句话，作者抓住盘辫子这个细节，刻画出“清国留学生”的特点，用夸张、掫揄的口吻对其进行似褒似贬的讽刺，生动而传神，仿佛真有这么一个人出现在眼前，让人叫绝。这表达了作者的厌恶之情，作者在仙台认识的藤野先生“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”的形象，描写虽然简洁却给人深刻的印象。作者还举了具体的一例，“藤野先生的衣着模糊，冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车，致使管车的疑心他是扒手，叫车里客人小心”，形象地刻画了不重外表的学者形象，他虽衣着模糊，但对科学严谨，对学生作业一丝不茍，对学生也很诚恳，鲁迅将他视为最使他感激，给他鼓励的老师，文章洋溢着鲁迅对藤野先生的赞扬与牵挂。

这两篇文章让我回味无穷，完整而又短小，以小见大的表现手法，鲜活的人物形象，反映了当时时代面貌，表达作者对现实社会的批判，富有革命精神，即使不瞧这文章主旨思想，我想他的写作特色、对人物塑造，细节描写是起着不可磨灭的作用，使得文章通俗生动而又形象，所以我读《朝花夕拾》最大的感触便是鲁迅先生对细节的描写，在无形中给予文章以生命的活力。

家长感言：

好读书，读好书。我们每个家庭都应努力营造一个爱读书的氛围。对每个人来说，读书都是提高文化素养和提升思想境界必由之路，对孩子来说，我认为重要的是注重培养她们的读书兴趣，养成读书的习惯，达到想读、要读的目的。首先，应根据孩子生长的不同阶段，合理安排，重在激发孩子的读书热情。玩童时期，主要靠图书、小故事、动画片等直观性的吸引孩子；上了小学、初高中阶段，随着年龄的增加，阅读量也应逐步加大，要求也要不断地提高，由普通书籍到重点名著，从故事情节的欣赏到各类文体的鉴赏等。再就是改进阅读方法，揣摩文章精髓。随着年级的上升，学校课程也在逐年增加，一方面要安排学校作业以，一方面又要挤时间进行课外阅读，在时间利用上改进阅读方法就尤为重要。这就要求有选择性地进行阅读了，每读一本书都要认真揣摩，争取获得最大的收益，欣赏书中情节，领会作者的写作思想，摘录好的句段，推敲每一细节。本文就是孩子在阅读鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中两篇文章时，对文中部分细节描写的感悟，欠缺之处，肯请指导。