教师阅读是精神上的蜗居 教师读书心得

教书之余的我热衷于读书，也在思考自己的阅读到底是为了什么呢？这个假期读了蒋勋的《孤独六记》后，感悟良多。

纵观目前的教师阅读与写作，我发现教师从读书转向写作，读过苏霍姆林斯基、《教学勇气》、《致青年教师》后，感叹、触动，然后是写书评、发文章……仅此而已。文章满天飞，拾人牙慧者有之，自相抵牾者有之，肉麻吹捧者有之，让自己从一个优秀的教师蜕变为一个职业的“写手”甚至“枪手”者有之。没有主体性自觉，没有职业操守，“卖文只为稻梁谋”，面对大师名家名作，匍匐在地，望洋兴叹，甚至陷入盲目崇拜的怪圈。

我第一次认识蒋老师这个人是在南方都市报上，南方都市报每周日的阅读与思考我是必看的，而就是在那上面我看到一整个版面用来介绍他。醒目的标题就吸引了我——《年轻人应该孤独的背叛传统文化》，我看到南都报记者对他进行的访谈，有种受到洗礼的感觉，他反复提到我们的文化被捆绑的太厉害了，他视角独到的剖析传统文化令我又惊又喜，惊的是他的颠覆性的思想，喜的是原来我竟然会与之产生共鸣，他说出了我平时都看到感觉到思考到的东西可是我却无法像他那样一语中的，这大概就是作家的魅力所在对于任何一种职业而言，一定有一个最佳的阅读路径，对于每一个人而言，一定有一幅最佳阅读地图，可以让他找到最快的成长方法。多读书，并要沉潜，沉潜十年，不要急着发言。我对自己之前对某些问题一知半解就急着发言的做法感到惭愧。

怎样经由阅读提升理念，通过自己艰苦卓绝的努力把当前“实然”的教育困境，转化成“应然”的理想教育之境，这是我们一线教师们最应该思索的问题。专业阅读，要读出真知，要读出自我的主体性自觉，要得到专业的提升，要知行合一。读书是人类企图超越有限、改变现实的一种努力，在阅读成就的理念指导下，我们要记得努力做成一些事，促成一些事，改变一些事。

所以当我看到他刚出的这本《孤独六讲》就迫不及待的想要阅读，我感到自己是第一次这么如饥似渴的想汲取一个人的思想，我选择了这本书的很大原因还因为他在访谈里提到，我们身体里都存在着巨大的荒凉的孤独，可是我们却不敢去触碰。

当人群嘈杂繁忙不断的时候，也许你产生过规避的思绪，可能我们都曾在思想上畏缩过，认为这是一种不阳光的行为，认为这是社交障碍的一种，但只有一个会让自己孤独的人才能有独立思考的空间，这也正是作者所说的破处儒家思想，让每个人在团队中彰显个体的魅力，这是孤独的力量的体现。一个会独处的人一定是有着高境界的人，不懂得独处也是一种残缺，但是一个会独处的人，一定不会感觉寂寞，正如歌词中所说——孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。

这本书分别从情欲孤独、语言孤独、革命孤独、暴力孤独、思维孤独和伦理孤独六个方面进行讲述，打破了人们的陈旧观念，并对人们对孤独的认知错误和偏见予以纠正，告诉人们孤独并不是可耻的，而是一种高尚的状态，也是人们思维空间必须要学会和享有的一种状态，看了这本书，听了这一次自己与心灵的真实对话，我想人们都会对孤独有一个全新的认知，不会再害怕猛然袭来的孤独感，甚至会让自己爱上这种孤独。