再读《爱的教育》 家长读书心得

中学时，每每看到老师们为了学生呕心沥血、辛勤耕耘，心下就暗自决定：高考时不报师范院校。后来，真的没上师范院校，可毕业实习时却走上讲台，成为一名实习教师。实习评议会上，一位老教师这样评价：专业比较过硬，但关于教育、教学还知之甚少，离一名合格教师的要求还有很大的差距。临别时，推荐了一本书，并告知不读此书，无以为人师。这本书就是亚米契斯写的《爱的教育》。实习结束后，留在学校，成了一名名义上的教师。在之后十余年的从教经历中，《爱的教育》成了自己使用最久的“教参”，配巴尼先生以及译者夏丏(miǎn)尊先生成了自己的偶像。随着时间的推移，自己也慢慢由“名义教师”变成了还算合格的教师。这其中，《爱的教育》起了很大的作用。后来，遇到毕业后计划当老师的学生时，也向他们推荐《爱的教育》。这次参加昆十中组织的“书香校园”老师、家长、学生同读一本书活动，再次重温《爱的教育》，又一次接受爱的洗礼。

《爱的教育》是意大利作家埃·德·亚米琪斯根据他儿子的日记改编一部日记体小说。十九世纪二十年代初，由夏丏尊先生翻译，并在上海《东方杂志》上连载，1926年由开明书店出版。在翻译《爱的教育》时，夏丏尊先生曾说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”此话道出了素质教育的实质，就是培养对祖国、对父母、对师长、对朋友的真挚的爱。师生之间没有情感交流、没有爱的传播，教育便不能被称为事业。韩愈《师说》所言“传道、授业、解惑”将“传道”放在首位，“道”包含了为人之道、处事之道、学习之道、做事之道……这“道道”都需要以爱作为基础、作为前提，有爱则道道畅通，无爱则道道难行。

《爱的教育》以平易、浅显的文字，通过一个小学生眼光，向我们展示社会各阶层的人及他们的关系、他们的生活和他们对待事物的态度。小石匠、小铁匠、少年鼓手等一个个看似渺小却极不平凡的人物，用他们朴素的言行展示着爱与被爱。重温之时，常常被这些平凡的人、平凡的事所打动。

有人说：“所谓的福气，就是小时候爸爸疼、妈妈爱，上学了遇到几个好老师，工作中碰上几个好上司。”回想起来，自己真算是有福之人了，尤其是“遇到好老师”一项。从小学到大学，处处遇到好老师、时时碰到好老师。在这些老师的培养下，一个懵懵懂懂的农村少年渐渐长大。但细想起来，老师们教了些什么知识却不大记得了，历历在目的都是也如《爱的教育》那样平凡的言行。