我看“学雷锋精神”与“做有道德的人” 中心小学 四二班

《学习雷锋好榜样》这首歌，不知大家唱了多少遍。在每一次开展学雷锋活动时，大家都热情高涨——学唱雷锋歌曲，看雷锋书籍，讲雷锋故事，争做好人好事，打扫街道，看望孤寡老人，写相关作文。但活动一过，不少人依然我行我素。这让我想起前次的“感恩励志教育报告会”。在会场上，同学们痛哭流涕，与父母、与老师含泪相拥，对着他们许下自己的诺言。可结果呢？活动一过，变成了同学与家长、与老师唱“对台戏”，所以这种教育会失败。所以除了同学们自身的因素外，很大程度取决于外界监管不力。可能有人会觉得好笑：爱心和道德怎么能监管呢？请让我举个例子，最近央视开展了“文明随手拍”的活动，观众们若是看到自己不文明、不道德的照片出现在电视上，我想他（她）也会有些“收敛”吧！有谁会厚颜无耻到在众目睽睽之下做出低俗之事呢？

相信大家都听说过“彭宇案”吧！其实大部分人都是有爱心的，谁愿意背上一个“见死不救”的骂名呢？但此案一出，许多人都纷纷表示以后再遇到有人需要帮助时，会犹豫或是走开。而在《南方周末》的调查报告中显示，这种人占了大约80%，只有约20%的人会依旧“见义勇为”，这样的数据不免让我们寒心，但事实就是这样。我觉得欧美国家的公民素质之所以很高，很大程度上都归功于其“严酷”的法律。因为道德素质来自于习惯，而习惯多来自于自我约束。美国有一个信用局，专门监督公民的信用卡还账情况，若是逾期不还，则马上封杀该公民的所有存款。许多罪犯不怕警察，却惟独怕这样的“信用局”。英、法、美、新加坡等国家将见死不救列入刑法，轻则罚款，重则入狱。正是由于这种强制性的规定，才会有高度的公民意识——受法律约束的习惯已经成了一种自觉的行动。而相比之下，中国法律就逊色得多了，也才会有“彭宇案”、“小悦悦事件”等一系列悲剧发生。

     当然，学雷锋做有道德的文明人还要靠我们每个人自觉行动起来，发自内心地帮助别人，乐于助人，乐于奉献。

相比之下，我们小学生在学雷锋讲道德方面已经落实在行动上了，我们学校每天都会涌现出很多好人好事：扶起跌倒的同学，帮同学打扫卫生，拾到钱物交给值周老师，主动借学习用具给同学，为有困难的人捐款……热情向老师同学问好，使用礼貌语言……

我也会一如既往地乐于助人，不管在校内还是校外，不管在社区里，还是在旅途中，时时处处都要做一个文明、礼让、热情、仁爱、友善和无私奉献的人。