《制作贺年卡———插入图片和艺术字》说课稿

3、综合练习，巩固知识

学生在浓厚的学习氛围中，带者激情同老师一起探讨完成了新的知识，此时都跃跃欲试，都想自己动手，创作一份精美的贺年卡送给自己的好朋友，此时老师布置了一道练习题。

练习：给好朋友制作一张精美的贺年卡。

要求：制作贺卡的图片资料，可以从教师的资料库中直接获取，也可以通过“画图”和“金山画王”等软件制作，使自己的贺年卡更具特

点。此要求的提出，可以把不同层次的学生的不同能力充分地调动起来，照顾了学生之间的差异，调动了学生的积极性。

在完成练习的过程当中，学生兴致勃勃地运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，独立完成了一幅作品，并用艺术字的方式写上送给（某某某），安排此环节是为下一步评价作了一些铺垫。

4、  展现作品，及时评价

我通过多媒体展现部分学生的作品，并问他的好朋友喜不喜欢这幅作品，为什么喜欢，请他评价一下作品。及时地展现了学生的作品，，让学生在展现中相互评价，通过生生互评、师生互评等多种方式进行思想的交流与碰撞，既让学生体会成功的喜悦，又让他们找到自己的差距与不足。

5、思维延伸，乐趣无穷

     在同学们看完大家的作品后，老师播放一段课件，告诉同学们，学会了插入图片和艺术字的方法后，不但可以制作贺年卡，还可以制作生日卡，友谊卡，节日卡、感恩卡等，并布置了一道课后实践题，“给自己的父母亲制作一张感恩卡，以表达对父母亲多年的养育之恩”，结合生活实践，实现了知识的拓展与延伸，也对学生进行感恩的教育。

五、说小结

     在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生多种能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，掌握学习方法。本课中，问题与任务驱动是学习的两个关键的因素，问题有利于学生的思考，任务有利于引导学生循序渐进地学，采用问题与任务相结合的方式，以问题引出任务，以任务的完成来解决问题，问题结束了，学生的学习任务也就完成了，两者相辅相成，有因有果，取到良好的教学效果。

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