中班说课稿 欣赏刺绣作品 说课稿

说课稿：《欣赏刺绣作品》

我通过以下几方面来说：

一、设计意图：刺绣作品是我国民间传统的手工艺品，它具有很强的装饰性，刺绣作品中的图往往在画中其着画龙点睛的效果，长此以来刺绣作品被人们所喜爱，特别是古代的劳动妇女，她们用自己勤劳的双手创作出一幅幅形象逼真、色彩鲜艳、寓意深刻的作品，特别是在 枕头，帐帘、被面衣服上被广为运用，这些作品不但美化了我们的生活，而且还具有观赏、收藏价值，刺绣作品可以说是我国民间文化魁宝，不光受到我国人民的喜欢，同样还受到外国朋友的青睐。为了让幼儿能感受刺绣作品做工的精细与技术的精湛，感受人们用刺绣表达对美好生活的向往；感受古代劳动妇女的心灵手巧。为此我选择了欣赏刺绣作品，通过欣赏一些具有代表性的东西，让幼儿感受我国民间艺术的文化底蕴。

              本节课的重点是：1、感受刺绣作品做工的精细与技术的精湛

                                 2、感受人们用刺绣表达对美好生活的向往

本节课的难点是：刺绣作品所蕴涵的寓意

本节课我运用的主要方法：观察法，提问法，讲述法。

活动前的准备：首先到一些老前辈家收集手工作品，了解作品的寓意以及刺绣的步骤；选有代表性的作品供幼儿欣赏；也请幼儿回家帮助收集，幼儿在收集材料的过程中提高幼儿对作品的认识，丰富了他们感性认识，为课中发表自己的观点奠定了基础。还收集了以前小朋友的刺绣作品。

           活动过程：

一、            直接出示作品引起兴趣；

  今天老师给你们带来了一些老奶奶的手工作品，你们看了有什么想问

  1、你们在上面看到了什么？你觉得漂亮吗？

  2、你觉得什么地方漂亮？

  3、这些花纹摸上去有什么感觉？（可跟别的花纹作一比较）

  4、谁知道这上面的花纹是怎么弄上去的呢？

  小结：这些花纹摸上去有凹凸感，有立体感它都是人们用针和线一针一线刺绣上去的，这种作品我们叫它刺绣作品，今天老师也带来了以前人们绣花的工具，出示刺绣工具，让幼儿了解一下刺绣的工序。

（这一部分充分调动了孩子的主观能动性，让孩子把自己的第一感觉用语言表达出来，孩子的个性得到了很好的展现；同时调动了幼儿的视觉、触摸觉，通过多通道参与的办法让幼儿感受刺绣作品与印染作品的区别，感受凹凸感，这一过程充分调动了主观能动性，教师只充当了引导者、参与者，总结者的作用）

二、欣赏作品的色彩

  1、这块刺绣作品用了什么颜色？

  2、大红的底色给你什么感觉？（喜庆、热闹、欢庆）

  3、中间的花纹都用了什么颜色？

  4、粉色的花纹给人又有什么样的感觉？

  小结：这块红底的刺绣作品，给人感觉特别喜庆，中间粉色的花纹给人活泼，跳跃、温暖的感觉。

  5、你知道这块东西干什么用的？

  小结：新娘结婚时用它挂在帐子上方的，叫帐帘，上面绣的花纹代表新娘新郎以后的生活幸福，美好，全家花好月圆。

（这一部分我是选了一块具有代表性的帐帘供幼儿欣赏，着重让幼儿欣赏它的色彩及其蕴含的寓意，幼儿充份发挥想象，陈述自己的观点，谈谈自己对作品的理解，教师在幼儿说的基础上把孩子们的感受加以提炼小结，让幼儿知道红色给人的感觉特别喜庆，粉色给人感觉活泼、跳跃、温暖的感觉，知道这是以前人们结婚是用它来挂在帐字上方的叫帐帘，上面绣的花纹代表新娘新郎对以后幸福生活的向往。）

三、          你还看到过哪些东西上有刺绣的花纹呢？（请幼儿在自己的身上找一找有没有绣花的东西。）

       为什么要在这些作品中绣上花纹呢？（变得更美丽，让生活变得更丰富多彩。）

       这些绣花的东西有什么用呢？

       教师小结：绣花作品是我国的传统工艺，它不仅能美化我们的生活，做成各种各样的床上用品、还把它绣在衣服裤子上，人们还把它做成各种各样的工艺品，很多外国人也都很喜欢。(这儿让幼儿讲刺绣作品的用途，让幼儿联系生活找一找刺绣作品，让幼儿了解刺绣是我国的传统工艺，它不仅能美化我们的生活，做成各种各样的工艺品，很多外国朋友也都很喜欢。)

四、了解一下刺绣作品的发展史；感受以前劳动妇的心灵手巧；………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件