小乌鸦爱妈妈 感恩主题活动说课稿

说课稿: 感恩主题活动
_____散文诗《小乌鸦爱妈妈》
一:说教材
古人说得好: “滴水之恩，当涌泉相报。” “感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族。
我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。感谢父母给了我们生命，让我们感受人世间的亲情和幸福。我结合幼儿的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激幼儿感官。根据《纲要》中”情感的培养来源于幼儿的生活”的理念，我组织了这个教学活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的亲情，友情，学会关爱亲人，朋友，学会表达情感，表达爱心。 通过形声画文并茂，视听结合，动静相宜，画面逼真，感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而达到主动参与的目的，从而激发幼儿的学习兴趣。幼儿通过直观的感受，去感受散文诗的内容。
我结合现代家庭出想的问题，设计了此项活动散文诗《小乌鸦爱妈妈》。通过活动，让孩子懂得知恩图报。为了教育孩子们懂得感激对自己有过帮助，对自己有恩的人，成为一名有着善良，感恩的心的人，我借助散文诗，引导幼儿学习小乌鸦不忘妈妈养育之恩，知恩图报的精神，让幼儿从小知道爱他人，关心他人，帮助他人的良好品质。
本次活动我充分，恰当地运用电教媒体，去代替以往的常规教学，变静为动，化抽象为具体，化小为大，化远为近，化虚为实，形象直观是提高教学效果的最佳途径。本次活动中我结合以下具体目标进行:
1， 通过反复倾听，欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。
2。 通过活动，教育孩子们懂得感激对自己有过帮助，对自己有恩的人，成为一名有着善良，感恩的心的人，让孩子懂得知恩图报。
3，为幼儿创设学习的环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受。
二，说教法:
兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在本次活动中我用了游戏，情景表演游戏等，让孩子在游戏活动中，主动积极，自愿地去参与和学习，获得经验，真正体现孩子的主体地位。而教师则以饱满的情绪，优美的声音，适时的指导贯穿于活动的始终，通过活动的由易到难，层层深入，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。这样教也正好契合了《纲要》中关于”教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”的理念。此外我还采用了讨论法，赏识激励法引导孩子在活动中感受诗歌的美，并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。针对这次教学活动的教学目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法，游戏法，启发联想法，音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松，愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
说学法:在诗歌教学中老师将根据诗歌内容，孩子学习的特点，让孩子用不同的方式(视，听，说，动作)感受诗歌的内容，通过感觉的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动，师生互动，既体现了”以幼儿发展为本”的理念，也促成”合作探究式”师生互动的形成。
三，说准备
多媒体课件《小乌鸦爱妈妈》;幼儿操作表，展示板，”爱的园地”，音乐《感恩的心》。</P
四，说过程:
第一部分:教师提出要求，幼儿观看影片。
因为在这个年龄段幼儿的思维特点是:具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展当中，所以………………………………点击下载浏览全部
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