《彩色兔》 幼儿园语言说课稿

彩色兔说课稿

一、说教材

语言教育是幼儿园教育中的重要内容之一，也是向幼儿进行教育的有效途径。对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。我班幼儿语言发展的较快，基本上能用够较完整的语句表达自己的意思，对故事比较感兴趣，会在故事大发展中提出自己的见解和想法。《彩色兔》讲的是关于小动物对颜色的喜爱的故事，幼儿不仅喜欢听，里面还隐含了对美的事物的向往和亲情的美好，有很好的审美教育价值和情感教育价值。故事里的四只小兔喜欢穿彩色的衣服，体现的是对美好事物的向往，属于艺术领域的内容；兔妈妈和兔爸爸对孩子们的关爱，属于社会情感领域的内容。

二、说目标    ：  

根据故事内容及我班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。

第一是艺术目标：通过理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

第二是情感目标：通过故事中爸爸妈妈和宝宝之间的情感，感受家人之间的亲情温暖。

第三是能力目标：通过理解故事中的小兔子对彩色的喜爱，设计一件彩色衣服 。

三、说教法和学法：

1.启发引导法：通过引导幼儿听故事，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事，使幼儿理解故事中的意境。

2.操作法：通过幼儿自己的实践来表达自己对色彩的感受和对美好事物的向往。

三.说过程：本次活动我主要以引入——理解——讨论——实践为活动的主线。

第一部分：引出故事“彩色兔”

通过兔妈妈这个角色的出现引起幼儿的兴趣

第二部分：通过欣赏，理解故事内容。

（一）欣赏故事前半部分，倒入第一个问题产生和发展。

教师边出示图片边放故事内容，让幼儿边听，边看，了解故事中的动物是谁，他们的基本关系。以及产生了什么问题，如何解决的，又延伸出什么问题。为后半部分埋笔。同时引出“老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。”这个观点。

（二）欣赏故事后半部分，第二个问题的产生和发展。

     通过欣赏，了解第二个问题产生的原因，以及这个结果对小兔子们所产生的心理效应。以及爸爸妈妈对此的态度，引出亲情的温暖。

第三部分：师幼讨论

通过对整个故事情节的理解，让幼儿发表自己对色彩的见解和想法。

第四部分：延伸活动：幼儿为兔宝宝设计彩色衣服。

     借兔**的要求，让幼儿自己通过动手操作来实现自己对色彩的感知，最后以“送礼物”的方式体验温馨的情感。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件