《中国民族舞—傣族》 幼师说课稿

五、说教学过程

（一）情景引题：（2分钟）播放“葫芦丝”独奏曲《月光下的凤尾竹》，回忆课前学习过的知识，营造轻松愉快的氛围，激发兴趣，采用提问方式巩固知识，并让学生说出自己的感受。

（二）讲授新课：（35分钟）

1、由上引出课题——学习中国民族舞——傣舞。

2、明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同，傣舞独特的风格特点和艺术魅力。

3、详细介绍傣族的基础知识

（1）简介傣族民间舞的风格和动作特点。

（2）几种傣族民间舞蹈形式和特点。如：象脚舞（男性舞）、蜡条舞是由女子表演的仪式舞等等、孔雀舞（女性舞）。

（3）重点学习傣舞。（重点介绍《孔雀舞》

l         基本手形、手位和脚位。

l         手、头、肩的基本动作。

l         基本的舞步。

l         将手、肢体、舞步组合成协调的动作并进行练习

l         各动作与音乐节拍的关系（拍点）

l         全体学生进行练习，教师现场指导

l         对掌握不同程度的学生具体动作展示，教师学生进行中肯的评议

（三）小结：（5分钟）对第一节课学习的情况进行简单总结，提出下节课的教学内容。

（四）熟悉音乐：（3分钟）倾听音乐《月光下的凤尾竹》，讨论、分析音乐的主题、结构特点。作品由三段组成：A—B—A。

A：描绘傣族村寨夜幕下，人们忙完一天劳做后，宁静的村庄凤尾竹轻轻摇摆，月光朦胧的情景。音乐缓慢、优美、抒情。

B：描绘一群青年男女来到凤尾竹下，歌唱、嬉戏、娱乐的画面。音乐起伏，情绪较激昂，进入高潮。

A：村庄回复宁静，人们进入梦乡，一片吉祥，月光下的凤尾竹诉说情长。音乐平稳、宁远的感觉。

第一节课下课休息。教室继续播放音乐。

（四）编排与创编组合：（25分钟）

1、教师根据学生水平编排与创编的情况，提出要求

（1）动作运用衔接自然、流畅。

（2）作品能表现一定的主题思想。

（3主题与音乐吻合。

2、编排与创编：把已掌握的傣族舞的基本知识、手形、脚位等等技能，根据自己的理解、设计，进行组合编排与创编

3、三组学生分别编排音乐中的一段，教师巡视指导。注意学生强、弱搭配，共同进步。

（五）分组展示编排的作品：（8分钟）由学生说明编排理由，教师、学生共同讨论各组编排的优、缺点，提出修改的意见，渗透专业编排创编的方法，达成共识，形成一个较好的作品

（六）全体学生练习完整作品：（15分钟）

（七）总结：（2分钟）今天我们学习了傣族舞的基本内容，它只是傣族舞蹈中的一小部分。随着社会的发展，傣族人民生活的变化，大众鉴赏水平的提高，傣族舞将会有更大的创新发展。我国民族民间舞更是我们教学、表演、创造的源泉。

布置作业：复习本课传授的内容。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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