《看谁快又对》 中班数学活动说课

中班数学活动《看谁快又对》说课

　　一、教材分析：

　　本节课的教学内容是中班数学活动《看谁快又对》，主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择并设计了这个活动，让幼儿初步理解数量的守恒。

　　根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的。因此，本课的教学目标有：1、激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐；2、初步培养幼儿对数的抽象概括能力；3、能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确认识七以内物体的数量。

　　二、教学方法：

　　根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标，本节课采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等。

　　1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了去“动物园”参观，布置各种小动物图片，让幼儿仿佛身临其境，孩子们兴趣盎然。

　　2、观察法：让孩子先自由观察，再由教师带领逐一观察，让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。

　　3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，我让幼儿给图形排队，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。

　　4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本节课中，我用了送小动物回家“看谁快又对”的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。

　　三、学法指导：

　　在本节课中，主要的学习方法是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作、设计想象，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的。

　　四、教学程序：

　　1、首先，设置去“动物园”参观的情景，带幼儿“开汽车”到“动物园”，让幼儿自由观看小动物，这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。

　　2、在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。

　　3、游戏《看谁快又对》，请幼儿自由选择自己喜欢的小动物并送它回家，孩子在操作中进一步掌握了数量守恒——无论怎样变化，都与物体的数量无关。

　　4、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新的能力，所以我设计了给图形排队这一环节，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的队形。如：横排、竖排、斜排、三角形、半圆形等。

5、作品展示，交流感受，将幼儿作品张贴展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件