地理说课 3.1自然界的水循环
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增大字体、了解水圈构成和特点，理解水循环过程及其地理意义，并可起用水循环知识分析常见人类活动与水资源关系。
2、通过绘制水循环示意简图，学会用图说明问题，通过水循环三种类型的比较，感受地球各圈层，各地理要素的相互联系性
3、通过学习淡水的有关知识，树立水资源优患意识，树立科学资源观通过水循环知识学习，学会用辩证的观点分析，解决问题。
教学重点
1、水循环的形成过程和地理意义
2、人类活动对水循环影响
教学难点：1、水循环地理意义
二、数学思路设计
1、长歌 引入"百川东到海，何时复西归？"提高学生人文素养及学生学习兴趣。
2、"相互联系的水体"
2、通过绘制水循环示意简图，学会用图说明问题，通过水循环三种类型的比较，感受地球各圈层，各地理要素的相互联系性
3、通过学习淡水的有关知识，树立水资源优患意识，树立科学资源观通过水循环知识学习，学会用辩证的观点分析，解决问题。
教学重点
1、水循环的形成过程和地理意义
2、人类活动对水循环影响
教学难点：1、水循环地理意义
二、数学思路设计
1、长歌 引入"百川东到海，何时复西归？"提高学生人文素养及学生学习兴趣。
2、"相互联系的水体"
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