陆地环境的组成 地貌 高中地理说课稿
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增大字体第二节“陆地环境的组成——地貌”说课设计
一、 教材分析
1．教材的地位和作用：
（1）陆地环境是地球四大环境中与人类关系最为密切、对人类影响最直接、最深刻的一个部分，而地貌又是陆地环境构成中的一个重要因素，地貌是地表各种自然地理要素相互作用最为活跃的界面，也是人地相互作用最集中、最强烈的场所。
（2） 本节在本单元教材中起着承上启下的作用，既是前一节岩石内容的深化继续，又是下一节陆地水类型的成因解释作铺垫作用。
（3） 通过本节学习，进一步理解地理环境的整体性和差异性，对于指导人类生产活动、开发利用自然资源、防御地质灾害有重要意义。
（4） 本节教材在会考高考中的地位：本节课是会考高考中的热点，特别是六大板块运动 ,背向斜的形成与变化、断层的形成及对于找矿、找水、工程建设中的指导作用。
2．教学目标：
（1）认知目标：了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果；了解地壳运动的主要方式及板块构造学说的主要观点；了解主要的地质构造类型及其实践意义；了解主要的外力地貌及人类活动对地球地貌的影响。
（2）能力目标：学会运用板块构造学说解释有关地理现象；学会阅读地质构造示意图并解决实际问题；培养学生读图分析、归纳总结能力；培养学生观察能力。
（3）情感态度价值观目标：通过对内外力相互作用的学习，了解“沧海桑田”变化，进行辩证唯物主义教育；通过对阅读材料的学习，进行环境教育和爱国主义教育和树立可持续发展意识。
3．教学重点：
（1）地质构造的主要类型及其实践意义；（2）主要的外力地貌及具体实例。研究地质构造和外力地貌可以科学地指导人们的生产、生活，在找矿、找水、工程建设、土地利用、农业生产方面都有重大参考价值。重点学习这两个知识点，不仅符合国家教育部制定的地理课程标准中提出的“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”这个当代地理教育的重要新理念，而且也为以后章节的学习和组织学生课外实践调查活动打下了基础。
4．教学难点：
读图判断背向斜及形成的地形是本节的难点，可以通过（1）模型演示（2）课件演示（3）课堂练习巩固等来解决。
教学方法和手段：
1．教法和依据：
(1)列表比较法：本节课有多个相关联的知识点，如内力和外力作用、水平运动和垂直运动、背斜和向斜。这些知识点利用列表对比进行学习，可以使学生认识两者的异同，加深对知识的深层理解，帮助记忆。
(2)直观演示法：板块的运动、背向斜的形成与变化、断层的形成、各种外力地貌的特征等知识点比较抽象，教师利用多媒体教学课件或模型进行演示，可以使学生获得较多的感性认识。本节课我应用了地质构造的ｆｌａｓｈ动画演示和模型演示，这一方法特别容易引起学生的兴趣，有利于培养学生的观察力和想象力，使其获得的知识印象深。同时这种方法有助于重点的突出和难点的突破，是本节课的主要教学方法。
(3)设疑—阅读—讨论—释疑程序教学法：由教师设置一些富有启发性的问题，学生通过阅读课文、讨论，从而解决问题。如地壳运动和板块构造学说这部分内容我就将课文内容题型化，由学生自学完成。这种教法有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生参与意识、探究意识。
以上教法充分体现以“教师为主导、以学生为主体、以学生参与为标志、以培养学生创新能力为核心”的教学原则，有利于突出重点、突破难点。
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