初一体育说课稿 蹲距式跳远[说课]

初二的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

二、教学目标： 根据课标要求的五个领域目标，结合学生实际情况，我确定本节课的目标如下：

1、初步体会掌握助跑与踏跳相结合的技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

三、教学重点：

教学难点：助跑与踏跳的结合时机

四、说教法

运用游戏参与法、分解示范、指导、纠正错误法、诱导练习法让学生理解动作，建立动作概念。

采用的手段是：将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性思维较差的特点，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。教师还要多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。以提高学生的技术质量与兴趣。在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。最后通过诱导性练习提高学生跳跃能力。

（1）、游戏参与法

（2）、示范法

利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，让学生，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1

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