《我给同学画张像》说课稿

当发现一个典型的特征时，让学生在班级里看一看，找一找有此特征的同学。这样不但加深了学生对这一特征的印象，也使教学活动容入课堂活动之中，更为接下来的“为同学画个像”活动做了一个铺垫。

3、拼一拼

在这个环节中，教师和学生一起利用媒体，抓住人物头像的特征来拼一拼，组合完成一幅人物头像的作品。让学生有一个从知识转向技能的认知过程。

学生学会了观察发现人物的脸部特征，但这并不表示他们在尝试写生的时候就会将自己观察的特征画下来，一般的学生还是会根据自己的“习惯”来描绘人物，所以这个环节重在让学生能将知识与技能结合起来，并注意构图、线条与色彩搭配等关系，为学生的实践活动作一个引导。

4、画一画

让学生将所学的知识与技能转化为实践操作。通过观察同学的脸部特征，来为同学画张像，不但增进了同学间的友谊，更激发了学生的绘画欲望。作业要求的不同层次，满足了每一位学生的不同发展要求，让每一位学生都能感到成功的喜悦。

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