综合实践劳技课《手工剪纸艺术》说课稿

教具运用：课件、剪影作品、卡纸、剪刀、胶水。

教法选择：　　根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学　　　　生（1）运用联想的学习方法；（2） 动手尝试练习的学习方法。在教　　　　学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、剪　　　　刀、刻刀、电光纸、胶水、范画作品等。利用合作、讨论等方法学习　　　　新知识，利用课件直观地教授剪纸，通过学生自学，了解剪纸的创新　　　　手法，并利用课件进行环保学习。

教学过程：

　　1、组织教学，安定学生情绪，检查学生用具。

　　2、复习上节内容。

　　3、老师谈话引入新知。

　　4、出示剪影作品，请同学们进行互评。

　　5、老师出示多媒体，并讲解有关剪影的知识。

　　6、老师讲授。

        剪 影是一种富有独特魅力的艺术形式，在国内外倍受青睐。我们可以在街头艺术家那里感受到人像剪影的魅力，人像剪影起源于法国，当时人们有一种想留个影作纪念的想法，请画师画像，费用很高，所以，经济实惠的剪影就流行起来了。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想 情感和审美情趣。其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要 “剪剪相断”，注意剪刻刀味。

　　7、学生小组练习剪影。

　　8、教师讲解剪影的制作方法。

　　9、学生作业，教师巡回指导。

　　10、学生根据剪影表演小品。

　　11、教师出示环保课件，引导学生清理剪纸留下的碎纸片。

　　12、小结评价，学生参观自己的手工剪影作品并互评作品。 

教学反思：

本案例情境的设置较合理，涉及知识点多，课堂容量也相对较大，虽然知识是新授内容，但大多数学生还是能在课堂上拿出完整的剪影设计方案。需要引导学生进一步完善。学生老师互相评价后，对剪影比较满意，提出游戏设计应注意知识传授和娱乐相结合。

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