课间 赣版一年级上册中的第9课说课稿

《课间》说课稿

一、说教材

《课间》是新课标赣版一年级上册中的第9课，在《有趣的生活》单元中是第2课，属选型.表现领域，内容贴近学生实际生活。教材中要求同学们把课间的活动画下来，再用撕贴的办法贴在一起变成一幅《欢腾的课间》图，也就是抓住学生动态表现出操场的热闹气氛。

同学们在前面的课中已经进行过撕和画的锻炼，通过这课的学习，学生就能掌握绘画的人物动态的技巧，从而使活泼好动的学生能够用造型手段表现自己有趣的生活。

教材画面中的人物都是学生作品，并不写实，正符合处于“图形象征期”的一年级学生，这样学生在感到亲切的同时，对绘画也产生了信心。

二、说目标

知识、能力目标：学会观察、学会用基本形的技法表现动态人物，能够在造型活动中表达自己的情感和思想，感受绘画带来的乐趣，通过撕画锻炼两手的协调能力。

情感目标：在感受强烈动感的热闹画面时，有利于塑造学生活泼、开朗、热情的性格，感受到生活的美好，能够热爱学校，团结同学。

三、说教法

美术课中要得到生动活泼有趣的儿童画，如何带学生进入情境是最重要的，根据学生的好动心理，用亲身体验的方法来刺激学生感官，借助多媒体展示的直观性传授画人物动态的基础技法，不强调写实，色彩也自由涂画，重在表达学生的思想和感受。

四、说学法

学生在兴趣的引领下，产生主动学习的热情，在掌握了基础技法后，再根据个人体验大胆创造出个性生动活泼的动态人物。

五、说教学过程

感官体验――传授技法――学生创作――评价

课前准备：

老师：多媒体课件，一张全开的学校操场画、胶水；

学生：各种绘画笔和纸，彩色纸等。

1、放一段课间学校操场上学生活动的录象，叫学生模仿动作（学生进入情境，感官体验，课堂气氛活跃）。

2、关闭多媒体，把一张全开的画了学校操场的纸贴在黑板上，请学生帮忙把它变得热热闹闹（学生产生表现欲望）

3、播放前面的操场学生活动录象，用概括基本形的方法把学生的动态基本形圈出。

让学生知道千变万化的动态人物，都是由基本形组成，只是腿、手、躯干、头部发生了位置的变化。

4、在《童年》背景音乐声中，学生大胆创作，学生可选择各种纸和笔进行尝试，也可以直接用彩色纸撕出来。

5、老师巡回指导，提醒学生手、脚、身体、头的变化。稍过一会提醒学生画细节（因为这个时期的大多数学生容易忽视细节），老师只是启发提示，绝不修改学生的画。

6、学生把画好的画撕下来交给老师贴在操场图上，画面人物丰富起来后，让学生看看操场上热闹吗？启发学生帮画取个名字――《课间》。

板书：课间

7、课外延伸：学生们可以把自己喜欢玩的游戏、课间操、舞蹈动作等画下来。

六、说评价

从三个方面来评价：作品的质量、作品的特色、参与的热情。

我在巡回指导中已经对学生作品进行了评价，一般先肯定再指出不足。不是一味的表扬，做到表扬具体而不含糊。

只要人物结构清楚，表现了动态，都是一幅合格的画，指出不只是为了让学生得到进步，学生在表现自己的看法、想法时会出现有趣的画面，不同于一般的程式画就是作品的特色。

参与的热情表现了学生对美术造型活动的兴趣，不管作品质量好坏，都应给予肯定。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件