湘美版美术：《战争与和平》说课教案

3、侵华日军无条件投降

（作品完全纪实性的再现了日军投降的那一个瞬间，表现了抗日战争一个悲壮的胜利。）

（四、）呼唤和平

8分钟

1. 欣赏北宋李公麟作的免胄图

思考与交流：描绘的是历史中的哪一个事件？作者是站在什么立场来表现的？作者为什么选择这一个场面来描绘？

（此图又名《郭子仪单骑见回纥图》。此卷描绘唐代名将郭子仪说服回纥大破吐蕃一事。图卷左侧是郭子仪所率部将兵骑，仪容镇定，伫立于侧。右侧是入侵关中的回纥兵骑，阵营庞大而惶惶无措。回纥大酋着戎装，携副将滚鞍落马，正单膝跪地作钦服之状，拜见免胄着燕服的郭子仪。郭神情雍穆诚恳，俯身援手以礼相见，体现出从容大度的一代名将风范。李公麟采用白描的手法，来表现当时的场景。在北方强敌压境，大宋王朝和战无方的当时，《免胄图》的借鉴意义不言而喻。）

2. 毕加索的格尔尼卡

思考与交流：作品给你的第一印象是什么？为什么画家用黑白灰的表现手法？画家在画面中想表达怎么样的思想感情？

（作品表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。如：公牛头象征残暴和黑暗；马的嘶鸣象征痛苦的人民；像眼睛的灯象征光明、希望；手举油灯的女人象征光明、和平等等。作品以二维空间来诠释物体，从不同角度观察物象，并把看到的物象分解成几何形体，然后主观地重新组合，构成画面，以追求物象形态的动感、变化。）

3、和平的愿望

（欣赏齐白石的《和平鸽》等作品，多角度反思战争，穿插“台湾独立和西藏独立份子暴力事件”的资料及国人反对分裂的行动来证明和平是人民心中对和平的渴望。）

小结：人们不希望战争，人们一直在祈祷和平。在艺术当中，无论是艺术家还是民众都一直寄托着这种良好的愿望。

（五、）课后作业

2分钟

    同学们结合自己对战争与和平这个主题的理解，采用合作的方式，设计制作一张呼唤和平、反对战争的招贴画。

[制作步骤]

1、立意：确立想要表达的主题

2、构思：根据主题，进行构思设计

3、在构思设计的基础上选择合适的内容进行描绘

（充分开发学生的动手能力，以体现新课程中以学生为主体的教学方向。）

（六、）板书设计：

 六、评价分析：

本堂课我做到了结合美术实验教学的特点，通过实例引入课题新颖自然、启发得当、设疑合理、老师与学生互动，充分体现了老师的主导作用和学生的主体作用。在讨论总结、分析问题和解决问题的过程中，注意学生情感因素，高潮迭起、气氛活跃，充分调动了学生学习兴趣，使他们乐于思考、勤于思考、勇于探索发现，达到了理想的效果。

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