让学生在考试中享受学习的乐趣——一次与众不同的英语考试后对学生考试心理的调查与思考
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增大字体“我对自己的成绩较满意。因为，如果老师给了我两颗星，这代表了我下次还要继续努力。”对于她来说，得到的这两颗星，是老师对她最大的鼓励，今后的学习她会更努力。看来，打星很好啊！
套用莎士比亚的一句名言“是打星还是打分，这是一个难题!”或许,在分数谈论与比较还不可避免的今天,问题的关键不在于到底打什么,而是教师如何通过自己的引导让学生正确的认识和看待分数或星级。实际教学中，我们可以根据不同学生和班级的具体情况，采用合适的更有针对性的方式进行评价。
三、试卷的结构及内容分析
从下表中，我们可以很清楚地看出大多数学生（84%）的兴趣集中在试卷的1、2、3部分，并且理由较为一致。大多觉得，这三题“简单”、“以丰富的想象带我们开始了智慧岛之旅”，“把考试变得有趣了”，尤其是第3题，巧妙地将学过的单词融入到一段故事情节之中进行考察，相较平常考试中的单词归类、汉译英而言要生动了许多。
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调查问卷第四题 |
试卷分类 |
调查结果 |
主要原因 |
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喜欢第一部分 |
24人 |
28% |
把考试变成了旅行，像童话 |
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喜欢第二部分 |
19人 |
18% |
简单，情节有趣 |
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喜欢第三部分 |
30人 |
34% |
喜欢这种生动的形势，好玩 |
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喜欢第四部分 |
3人 |
4% |
说明背书好 |
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喜欢第五部分 |
11人 |
16% |
像写作一样，锻炼了自己 |
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作者：教育文稿网
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