高中英语开放式教学的尝试与思考
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增大字体二、开放的教师角色
美国心理学家罗杰斯为教师提出的一般建议是：１、提出学生真正需要的问题。教师必须从学生已有的兴趣和需要出发，提出学生真正感兴趣的问题，逐步引导学生到教学中去。２、提供资料。教师应当为学生提供可以选择的材料；书籍、工具等。这些材料既要便于学生运用，又要允许他们自己选择。3、鼓励学生思考，教师要鼓励学生独立地进行创造性的思考，培养学生创造性思维能力。我很赞同一些英语专家打的一个比喻：现在的英语教师应该甘心担当一个帮助者（facilitator）的角色，勇于放弃教书先生（master）的角色。由此可见，在开放式的课堂上，我应给学生一个注满水的游泳池，鼓励他们到水里尽情地去游。
在高中英语第一册Cartoons and Comic strips教学中，我将学科主题和计算机多媒体技术整合，让学生分组搜集四位中外著名的漫画家，整理一套完整的幻灯片。课上，每组代表在电脑房边说边展示了他们的作品，为了让听的学生变被动为主动，我又设计了一个网上测验（和所听内容相关的选择题）。此外，我利用电脑教室的局域网，准备一个漫画图片库，让学生自由挑选图片资料中感兴趣的一幅漫画或连环漫画，用英语描述并讨论，从而培养了学生的口头表达能力。具体做法如下：
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教学目标 |
1．增进学生对漫画的历史、名人及作品等的了解； 2．提高学生运用语言的能力； 3．培养学生网络搜集有用信息的能力； 4．培养学生合作精神； |
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教学过程 |
1．上展示学生的部分电脑作品； 2．学生欣赏之后，进行一个网上测验加深记忆； 3．学生自由挑选图片材料中感兴趣的一幅漫画或连环漫画，用英语描述和讨论，培养学生的口头表达能力。 〖课前准备〗：学生在教材中已经了解了一些漫画和连环漫画的知识。教师要求学生课后以组的形式分工合作，上网搜索所需材料，整理并制作一套完整的幻灯片。 |
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学生评价 |
我以前看了很多漫画，但相关知识并不了解。通过这节课，我知道了四位著名的漫画家及其代表作。特别是网上测验最有趣，在做选择题的时候，我加深了记忆。 ——许×× 高一（2）班 |
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教学反思 |
这节课是高一一节拓展课，课程设计体现以学生的发展为本，培养学生自主学习能力；本课也是一节探究课，我力图将学科内容和计算机多媒体技术整合，培养学生创新意识，发展学生创新能力，创设宽松的教学环境。 |
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作者：教育文稿网
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