抓住词汇教学要领 做好中小学衔接

  6）按专门类别组织，如things to take on a trip to the beach in summer：sunglasses, swim， suit, sandal

4、背诵课文

   单词教学的一个基本原则就是词不离句。 根据学生的学习程度适当地让学生背诵课文，可以加深学生对单词的理解与记忆，但对于一些能力较差的学生，我们也不要求死记硬背，而是有选择地进行部分背诵或熟读即可。

5、通过阅读，巩固词汇学习
      词汇的学习是个长期的、逐步的过程，单词的记忆需要循环往复，需要集中记忆与分散记忆的结合，需要在语境中逐步巩固、加深和扩展。显然，由于教材容量的限制，仅靠教材和教师课堂重现单词是不足以达到上述的词汇学习要求的。解决问题的途径在于鼓励学生进行广泛的阅读，我们要求一般的学生每周阅读2篇小短文，程度较好的同学每周阅读2篇以上的 小短文。基本内容与课文有关，由于词汇量相对受到控制，某一级别的词汇在该级别的读物中重现的几率非常大，是学生在语境中巩固和扩展词汇的最佳途径。
     6、抓反馈

作为教师，我们积极为学生创设轻松的学习环境。课堂上，我们狠抓了“授新” 环节和“操练” 环节的课程。课外，我们狠抓读、听、写。利用早读课，我

们坚持朗读并建立了有效的学生干部机制以利落实。每次早读课都由学生干部掌握，教师把关，做到单词熟、课文熟。并坚持听写，从单词到词组，还有句子，根据每课的的要点坚持默写，订正。做到 

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