抓住词汇教学要领 做好中小学衔接

我们的收获

现代的教师不仅要能善于教学，教好学生，更要能够不断探索研究，找到合适自己，适合自己目前教授内容和学生的教学方法。这就为我校的校本培训增设了一个鲜明的主题，让教师们确确实实的在校本培训中获益及得到发展和提高。

这次我们预初年级的英语备课组以“教授英语词汇”为切入口，并制作成了课件和其他年级的英语教师们共同进行了交流，开展了讨论，取得了很好的效果。

众所周知，学习和教授英语中无可回避的一项就是词汇。英语的词汇量大是许多人的共识。英语教材进行改革后，新教材采用牛津英语，那么相对原来的统编教材的词汇量就大幅度扩充了，面对现在英语教学的形势，有一套行之有效的词汇教学方法是很有必要的。尤其面对基础环节较差的学生，我们更应有有效的词汇教学方法来教导他们学习词汇。

我们的校本本教研对我们最大的收获不单单是知道了解了更多的词汇教学方法，最重要的是我们确实有效地在校本培训活动中获得知识，并在讨论的过程中使每位教师不断成长，学会如何运用更好的方法去组织教学。在研讨活动准备阶段，我们年级组的英语教师就分头查阅资料，翻阅了多本书籍，还上网搜索相关信息。在组织语言的过程中，每位教师都做了精彩的发言和演示。例如在讲授 教动词的方法时，Miss 易还设计了与之相关的习题，并且这些习题既不枯燥，又能配合动词的学习。许老师展示给我们的是通过Web的方法设计教学，记忆单词。王军老师针对目前我们的学生学龄较小，基础又薄弱的客观现实，在游戏中如何一遍遍地呈现单词并巩固操练。我校的新大学生陈迪老师，更是注重教室的环境布置学习，这些方法如果运用得当，将会对我们的教学工作有巨大的帮助。目前我校已有很多教师把在研讨活动中所获得的方法，运用到日常的教学中，真正做到理论联系实际。

人总是在学习中不断进步和发展，作为教师，只有通过不断的学习和探究使自身所具备的素质稳步提高，才能长远立足于良好的工作状态和工作效率中。如何做好中小学衔接，这些方法对我们今后的教学工作会有很大帮助。这也是我们开展这次主题研讨活动所要达到的目标――为自身的教学工作服务，使教学质量更上一个台阶。

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