巧用多媒体 优化语文教学

摘要：多媒体是一种现代教育手段，它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中，合理运用多媒体技术，可以激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，提高课堂效率，使语文课堂焕发出一种新的生机。

关键词：语文学科；多媒体；教学效果

随着社会的不断进步，教育改革的不断发展，多媒体这一科技手段的广泛应用已成为教育教学中的一大趋势。

应用多媒体，可以创设教学情景，激发学生的学习动机，培养学习兴趣；可以突出教学重点，突破难点；可以加大课堂容量，加强信息反馈，同时教师也可节省大量反复讲解、板演的时间，把更多的精力放在观察学生反馈及个别辅导上，从而提高教学效率。结合教学实践，谈谈以下感受：

1、  巧用多媒体，激发学生学习兴趣

乐新好奇是小学生的一大特点。对于他们来说，学习的积极性首先来源于兴趣。什 么是兴趣？兴趣就是积极探究某事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣是最好的老师，是求知的驱动力。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学成败的关键。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术美魅力，运用现代化教育技术手段多样化的特点，可以充分唤起学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣维持在教学活动的始终。例如教授《开国大典》一课,有一段关于会场方位顺序的描述:“会场在天安门广场。广场呈丁字型。丁字型一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字型的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点南面，场中挺立着一根电动旗杆。学生对会场方位顺序不太清楚，有点模糊。这时，师用多媒体课件展示美景及建筑物方位，学生身临其镜，求知欲很快调动起来。

2、  巧用多媒体，激发学生思维

多媒体可以为学生提供创造思维中介，使学生逐渐由形象思维向抽象思维转化.帮助学生突破时间、空间的限制,在有限的课堂中学到更多的知识,使学生在阅读课文时,始终保持思维的活力.如在教<<詹天佑>>一课

[1] [2] [3] [4]  下一页