落实真实有效的感悟 南京市江宁区禄口小学陶红梅袁红萍 《语文课程标准》指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考...

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曲笔烘焙，造千古美色——《陌上桑》人物描写探胜 文/李启玲 《陌上桑》是一首东汉时期在民间广泛流传的诗歌，诗中成功描叙了一个名年轻美貌女子巧拒绝太守调戏的故事。这位叫罗敷的女子已经家喻户晓，她...

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低年级学生创新能力的培养 岳阳楼区梅溪乡花果畈小学陈豪 学生的创新，不是从无到有的发明，只要获得知识的进程对他本人来说即是独特的，新颖的，具有价值的，就是创新。教学实践证明，对低年级学生来说，挖掘、...

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如何激发学生朗读感情 岳阳市岳阳楼小学汤洁 《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学中提到：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”自古以来“读书百遍，其意自现”就被称为读书的一剂良方，...

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排一出好戏，上一堂成功的课，应该说没有固定的格式。但是就上课而言，增进课堂教学的艺术性，对提高学生的学习情趣和教学质量也是有很大作用的。近年来，我们学校在开展校本研究“语文趣味教学”方面，做...

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《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”那如何以发展学生个性为归宿，把课堂还给学生，让学生独立发挥出个性来呢？通过教学实践，我认为要让学生...

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爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发学生...

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提起作文，教师们有一个共同的感受：教师难教，学生难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷，无法下笔。在几年的语文教学过程中，我领悟出了作文教学不仅仅是教师在作...

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“树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的窠，辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。”台湾诗人杨唤的《家...

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汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以为豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具，因此，用手写字越...

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步入三年级之后，作文也随之开展起来。学生不知从哪个渠道了解到它是难度，还没有开始练习就已经对作文产生了抵触的心理，而起越来越重。其实学生不是不愿意写作文，而是不知道该怎么写，写什么？我认为学生没有东西...

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　艺术是相通的，在一定程度上语言可以用音乐来表现。从语文内容看，无论是美景怡情，还是民俗雅趣，无论是英雄志气，还是离怨愁绪，都令人心醉神迷！语言的这种人文性与音乐的本质极为相似。 　　在语文教学中，如...

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新课程标准明确提出，教师的角色将由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价...

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多年的语文教学经验，让我感觉到对学生的教育，不仅仅是知识的接受，而且还有对每的体验。新课程改革后，教师角色的转换，不意味着完全放手，任其自由。学生自主、合作、探究式的学习不应无序，不能盲从，不走形式，...

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　小学一年级学生已使用了人教社新编的教材。教材尊重学生识字规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字。上册教材编排内容丰富、形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字，在连、涂、画、拼、摆等游戏中激发兴...

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根据新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工作者需要探索的问题。近几年来，有许多新的识字方法涌现...

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不拘形式，在课堂上进行语言训练 鹤山市沙坪镇第二小学冯雪芬 对于中低年级的小学生而言，他们已经熟悉了许多客观事物，能简单地表达自己的意愿，但表达的语言还是比较零碎的、不规范的，所以我们在语文教学...

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浅析“美读”的意义 鹤山市沙坪镇二小冯小贞 在小学语文学习中，人们往往重视“写”的环节，而忽略了“读”的环节。由于一节课的时间非常有限，在“讲问式”的教学方式下...

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扎扎实实抓写字，实实在在提高素质教育 鹤山市沙坪镇第二小学李喜凤 写字教学是小学语文教学的一项重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程，是素质教育的重要组织部分。培养学生良好的书写习惯和书...

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以读为本　读中感悟读写结合——谈人教版第十一册《一夜的工作》的教学 鹤山市沙坪镇第二小学王艳芳 本学期第九周，我们学校举行了为期三天的教学开放日活动，我有幸听到了一节令我陶醉的阅读教学&mdash...

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注重语言的积累和训练，提高表达能力 广东省鹤山市沙坪街道第二小学黄红延 作为小学高年级的语文教师，每天和学生的作文打交道，当看到学生文章中准确、生动、丰富的词句，恰如其分的表达时，心中充满喜悦，疲倦尽...

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浅谈如何扩大学生的识字量 鹤山市沙坪街道第二小学陈莉媛 语文学习是个体发展和民族发展的基础，语文学习的任务无非两条：首先是要学会使用语文这个重要的交际工具，即学会听话和说话，学会识字、写字、看书和作文...

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新理念新尝试新突破谈如何开展口语交际教学，提高学生口头表达能力 广东省鹤山市沙坪街道第二小学李美仪 口语交际，简单来说，就是用语言与人沟通，在现实生活中，口头语言表达能力强，有时会给你的学习、工作和...

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浅谈利用网络，优化作文教学 廖建和 来宾市武宣县桐岭镇良田小学 写作时间：2008年12月27日 摘要：本文论述了如何利用网络，变枯燥乏味的传统作文教学过程为丰富生动的写作尝试，真正从写作的每一个过程入手，...

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如何培养低年级学生的言语交际能力 莫月芬 来宾市武宣县桐岭镇良田小学 写作时间：2008年12月26日 摘要：本文论述了如何利用现有语文教材、创设情境、实践活动等教学手段，开展口语交际教学活动，全面提高学生...

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浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用 柳州市和平路小学宾晓云 摘要： 一直以来，习作教学都是语文教学中的瓶颈，尽管老师们在作文教学上花时间，花精力，却收效甚微，耗时低效，学生的习...

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予“渔”助行 ——谈“要素”的扩张与整合在起步作文教学中的运用 柳州市和平路小学唐艳辉 【内容提要】 作文一直是小学语文教学的难点和重点，其实，难就难在“写什么&...

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《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深短课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念...

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新课程改革，路在何方？ 一九九七年，国家教委下发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知，“素质教育”口号开始风靡神州。“素质教育”改革，无论是从手段还是从目标来看，...

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教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。而在我县经济迅速发展的今天，教学质量却相对落后，不能适应经济社会的迅速发展，也不能满足人发群众对优质教育日益增长的需求。站在教育第一线的我们，深感肩上责任...

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