《语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是通过实践，不宜刻意追求语文知识的系统与完整。对照这个要求，我不由得开始审视我们的小学语文...

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贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。作业作为连接教师“教”与学生“学”的重要纽带，无论在传统教学形式下或在新课改形势下均具有不同寻常的意义。语文作业是语文教学过程中的一...

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长期以来，小学语文教学中的传统书面作业，被视为课堂教学的补充，内容仅局限于语文学科知识范围，内容日趋封闭僵化，远离学生实际生活和社会生活。加上作业方法、手段日趋单一，无形中，作业成了教师强加给学生的...

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不求人人成书家，但愿人人写好字。写好字是传承民族文化的重要渠道，是培养学生良好习惯的重要途径，是小学生应具备的一项重要的语文基本功，而写字教学又是小学语文教学的重要组成部分。有人常说：“勤奋浇灌未...

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【内容摘要】在《语文课程标准》课程目标的总目标，明确指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，培植热爱祖国语言文字的情感，提高文化品味和审美情趣。由此可见，爱国主义感情的培养与语文...

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“作文难写，难写作文”几乎成了学生的口头禅，这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态，“作文难教，难教作文”近乎成了教师的心病，这简单的话语中暴露的是教师对作文教学的畏难情绪...

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小学低年级快乐写字之我见 句容市郭庄中心小学陈燕 写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手...

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人本·生活·活力——新课程理念下语文教学之我见 句容市郭庄中心小学陈燕 教育是为了每一个学生的全面素质的发展，这是基础教育课程改革之灵魂。因此，在语文课堂教学中，我们努力创设活动...

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让语文教学与生活亲密接触 句容市郭庄中心小学孔祥香 《全日制义务教育语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”体现“全面”与“综合”是新时期语文...

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浅谈语文作业的有效性 郭庄镇中心小学王进 《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意...

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千里之行始于足下——中年级作文起点教学初探 句容市郭庄中心小学周燕 三年级，是习作的起步阶段，如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣，是这个学段的一个任务。...

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在阅读教学中平等对话自我构建——《钱学森》教学案例 教学片断: 古语说得好“识其人，听其言”，请同学们默读课文2---4自然段，画出钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你从中感受到什...

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对话:阅读教学的新视野 句容市郭庄中心小学王霞 什么是对话？对话就是“人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同...

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灵动的课堂智慧的追求 句容市郭庄中心小学王克军 理想的课堂是鲜活、灵动的，是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异，决定了课堂是动态生成的，也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学...

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语文课堂处处有练笔 中心小学 新大纲中指出：要重视学生的“听、说、读、写”能力的培养。其中“写”是最能体现学生综合能力的一方面，也是每位语文老师教学工作的难点。作为一名语文老师我深...

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——谈新课标下的识字教学 　　　　　　　　　　　　　　　　　百花园小学　李原景 　　识字教学是低年级语文教学的重要任务之一。要使孩子成为识字的小主人，作为教师应时时从孩子的角度出发，寻找一些...

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“小不点”也能练就“火眼金睛”——浅谈小学低年级学生数学观察能力的培养 无锡市堰桥实验小学汤小朵 小烨是我的学生，读一年级。经过三年幼儿园的生活，终于能在今年九月跨入向往...

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问题呈现： 一位校长的烦恼：真是烦心啊！主动申请教一年级的老师那么少，该怎么安排？ 一位年轻低年级女教师的烦恼：我的嗓子都快喊哑了，可是这些孩子还是不听！真不想教低年级啊！ 一个乖学生的烦恼：我想好...

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作文，架起心灵之桥 作文是心灵的写照，是认识的再现，是感知的流露。作文教学的过程是是一个教——学——做的统一过程，是一个知、情、意、行的渐进过程。作为教育者，应该充分发挥作文的诸多...

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古人云：读书破万卷，下笔如有神；劳于读书，逸于写作；熟读唐诗三百首，不会写来也会吟；书读百遍，其义自见…古人之良训可归结为一点，他们主张读书和写文章的自然性（即文章读多了，读熟了，就自然会写了...

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让阅读理解与语言实践比翼齐飞 实验小学 内容摘要： 阅读教学除了要让学生得到情趣和理趣的滋养，丰厚其精神世界，更要让学生在经历言语的过程中感悟语言，积累语言，运用语言，提升其语言的实践能力。笔者结合自...

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在工作中，我们常听到老师们抱怨学生作业中的字太难看，学生埋怨老师布置的作业太多，甚至有学生说：“如果有一天，不用再写作业了，那该多好啊！”显然，有很多学生并不爱写作业，只是应付了事。其实，...

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什么是课堂教学的有效性?从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有所收获，有所提高，有所发展。具体表现为学生在认知上...

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阅读是一种复杂的语言实践活动、心智活动和情感活动有机结合、渐次推进的思维过程。阅读教学目标中存在着相互关联的二元因素，即人文因素和工具因素。前者同阅读获得的价值相关，诸如道德品质的培养，视野的拓展，文...

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很喜欢看大学生辩论赛，选手们精彩的对垒，敏锐的思维，精辟的见解，连珠式的妙语和滔滔不绝的雄辩，总令我叹为观止。赞叹之余，我也感受到，辩论是调动学生思维，提高学生口语表达能力，发展学生个性，实现三维目标...

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体验识字的思维美感，品味语文的独特趣味 ——谈在识字中提高学生的创新思维能力 镇中心小学 【内容提要】兴趣是学习的动力，是人类创造精神形成和创新思维发展的前提条件。在小学语文的识字教学中引导...

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浅谈低年级口语教学的有效性 镇中心小学 受应试教育的影响，我们的语文教师在课堂上往往重视学生的应试能力，怎么考就怎么教，忽视了对学生语文素养的培养。这种做法不光在中高年级盛行，在小学低年级也存在。我们...

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放飞心灵——谈语文教学中创新能力的培养 镇中心小学 实施创新教育，培养创新人才是21世纪教育的主题。知识迅速翻番的信息时代首先要求人们具有创新意识。这就要求学校教育把学生培养成具有创新精神和创...

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常态课下，写字教学的有效性探索 镇中心小学 概述：在写字教学中，我采取了以下几种手段，激发了学生的学习兴趣，收到了意想不到的效果。 一、作业展示，成就学生。 二、及时鼓励，教学相长。 三、网络展示，课...

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多媒体，让语文课堂教学多姿多彩-《雾淞》教学案例及分析 镇中心小学 二十一世纪是知识经济的时代、是信息的时代、是网络的时代。随着新一轮教育改革的不断深入，多媒体在语文教学领域以其强大的优势改变了传统的&...

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