高中化学新教材中STS教育的体现

旧教材中在有关“煤和石油”的内容中讲到能源问题，同学们学习后了解这些能源的利用。新教材更突出能源问题，在第一章第三节“化学反应中的能量变化”，系统讲解化学反应中的能量变化规律，燃料的充分燃烧时产物对环境的影响及热能的利用。介绍了目前世界石油、天然气和煤炭储量，使同学们认识到人类社会的发展与能源消费的增长是密切相关的。我们现在使用的能源主要是煤、石油、天然气，这些化石燃烧是不可再生的，是有限的。为了更好地解决能量问题，人们也正在寻找新的能源。补充“能源的利用与人类进步”的阅读材料，可以看到随着科学技术、生产力的发展，能源的利用经过柴草能源时代、化石能源时代发展到了多能源时代，同时能源利用的进步也促进科学技术和生产力的发展。

怎样提高太阳能的利用率、开发理想的无污染能源便成为新能源开发领域中的研究热点，同学们通过参与这些热点问题的讨论，可以激发学习化学的热情。

二、生活化

旧教材注重知识系统与规范，以培养学生获得知识为主，而新教材则更注重问题的解决，认为体验、感受更重要，关注过程，强调体验，不仅仅是一成不变的概念和法则，而增加了经验总结，结合生活实际的思考和应用，内容更贴近生活。

1．联系社会生产和生活实际

生活生产处处离不开化学，联系生产、生活学习化学，使学生身临其境，倍感亲切，用化学原理去分析解释生活现象及生产原理，可以使学生学得轻松自然，也可激发学习兴趣，可以感觉到身边处处有化学，使学生意识到学习化学的必要性。

新教材在这一方面增加了一些重要内容。

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