化学课堂教学中创造性思维能力的培养

分析：

                       cu0                   原混合物中的铜

  9．6克混合物中舍有<    8克固体物质中有<

                       cu                    生成的铜

说明：

    (1)原混合物中的铜在反应过程中未发生变化，因而质量不变。

    (2)反应过程中固体总质量减少是由于原混合物中氧化铜变为铜引起的。

解题方法可以有以下几种：

(一)可以利用化学方程式进行计算，但又可有不同的选择未知数的方法。

    1．设原混合物中氧化铜质量为x

    2．设原混合物中铜的质量为x

    3．设原混合物中氧化铜还原出来的铜的质量为x

  (二)可以用差量法进行计算

设原混合物中氧化铜的质量为x

   固体质量减少

 80        64           80-64=16

  X                    9.6g-8g=1.6g

则混合物中氧化铜的质量分数为：

(三)可以用化合物中元素的质量分数计算：

    根据质量守恒定律，固体质量的减少量为氧化铜中氧元素的质量，即：

    氧化铜中氧元素的质量为9.6g-8g=1.6g

氧化铜的质量

则氧化铜在混合物中的质量分数为：

通过一题多解的运用，帮助学生探索问题的解决、开拓求解思路、培养思维的广泛性和创造性，从而激发学习兴趣。

综上所述，培养学生的创造力，关键在于教师要给学生设计创造性学习内容，教师首先要有创造性教学的能力，才能培养出有创造能力的学生，这是当前教育教学改革的核心。

主要参考书目：

  1．《教育学》(高等学校文科教材)王道俊  王汉澜主编

               “人民教育出版社”    1989年12月第二版

上一页  [1] [2] [3]  下一页